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二、多边形面积的计算 （一）平行四边形面积的计算 教材分析：这部分内容主要引导学生探索和应用平行四边形的面积公式。例1让学生初步感受转化方法在图形面积计算中的作用，为进一步的探索活动提供基本思路。例2引导学生通过平移把平行四边形转化成为长方形。教材一方面突出了平移在转化过程中的应用，另一方面也鼓励学生用不同的方法实现转化的目的。例3的重点则放在探索平行四边形与转化成的长方形之间的联系上。 课题一：平行四边形面积的计算 教学内容：P46-47的例1-例3，p13的试一试和练一练。 教学目标： 1．在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2．使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。 3．培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程 教学过程： 一、复习导入： 1．说出学过的平面图形。 2．在这些图形中，哪些图形的面积你会求？复习长方形和正方形的面积计算公式。 二、探究新知： 1．教学例1： （1）出示例1中的第1组图 要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。（学生分组活动后组织交流） （2）出示例1中的第2组图 要求：不用刚才的方法还能比较这