巧用数形结合-画出核心素养-初中-数学-论文.docxVIP

巧用数形结合画出核心素养

雷小青西安铁一中滨河学校

摘要：在初中数学教育中，数形结合的理念和策略凸显了代数与几何学的精髓：几何学的图像化、直观性和易理解性，以及代数方法的普适性、解题步骤的规范化和操作性，共同展现了数学与几何的独特魅力。鉴于此，作为初中数学教师，就要在掌握数学核心素养特别是几何直观能力内涵的基础上，明确数形结合顺应学情、联接知识、培养能力等方面的重要作用，并在教学过程中充分运用数形结合思想，解决实际问题，提升课堂教学效率，达到培养学生几何直观能这一核心素养的目的。

关键词：核心素养；数形结合；初中数学

一、数形结合思想的由来

数形结合是华罗庚先生的重要贡献，它把几何学、代数学等概念融入了《谈谈与蜂房结构有关的数学问题》，并且把它们的概念融入了实际的解决方案，以此让抽象的概念变得更加容易理解，同时也促进了实践性的解决方案的实施，从而促进了抽象思考与实践性的融合。在初中阶段，通过将数字、图像、符号、概念融入到日常生活当中，可以有效地帮助孩子们将抽象的概念转化成具体的行动，从而提高他们的数学思考能力，并且为未来的数学奠定扎实的基石。

二、数形结合思想的内涵

义务教育数学课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向。核心素养具有整体性、一致性和阶段性。在初中阶段，核心素养侧重于对经验的感悟，主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、