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巧用教材文本,提升学生的写作能力

汉中市南郑区城关第一中学邓建丽

[内容摘要]：在教学实践中，立足教材文本，积极探索开发教材文本资源，把写作训练适当地渗透到阅读教学中，将阅读和写作结合起来，使教材文本成为作文教学的“源头活水”。引导学生学习运用一些写作技巧，巧用写作资源，促进学生写作能力的提高。

[主题词]：研读教材?立足教材文本?片段形式?有效训练?创新思维适度延伸?

写作能力是初中语文教学中培养学生的重要语言技能之一。它反映学生实际语言水平的一种综合能力。教师在教学中应该努力寻求一条捷径，让学生乐于作文，善于作文。巧用教材文本进行写作训练就是一条捷径。初中语文教材，无论是诗歌，散文，古诗，还是文言文，其中都是一些名家名作，都是经过专家和教授精心挑选，内容丰富多彩，题材广泛，体裁多样，具有很强的代表性和典型性，语言文字合乎规范，在遣词、造句、布局、谋篇等方面都具有典范性。我们应该在教学中尽量用好用活，在教学实践中，积极探索开发学生的写作资源，将阅读和写作结合起来，使教材文本成为作文教学的“源头活水”。同时引导学生学习运用一些写作技巧，巧用写作资源，以促进学生写作能力的提高。

一、巧用教材文本，可以有效提升学生的写作能力

叶圣陶先生这样说：“写作的历练在乎多做，应用从阅读得到的写作知识，认真地做。”契科夫也说过，“新手就要多写，在一个很长的时期内，天天训练自己，