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义务教育阶段择校现象初探 王丽 （内蒙古师范大学 文学院 2008级 2 班 座机电话号码764 ） 指导教师：陶格斯 义务教育阶段择校问题一直是一个颇受争议的问题， 在国家的抵制政策和社会舆论界的批评声中“择校问题”却愈演愈烈，择名校、优校、重点学校。其严重背离了我国基础教育均衡发展的原则，有悖于机会平等的教育理念，社会反响强烈，对此，我们要进行深入的分析思考与对策研究，加大政府宏观调控，合理配置优质教育资源，不断规范和完善择校行为，使之符合我国创建和谐社会的要求。 义务教育阶段择校现象存在的根源与缘由 （一）历史根源——应试教育下的择校现象 在中国几千年的历史长河中，“望子成龙，望女成凤”一直是所有家长的梦想与追求,自封建社会有了科举制度以后，这种梦想与追求变得更为现实，更为强烈，“十年寒窗”为的就是他日跳“龙门”，一旦金榜题名，不仅锦衣玉食，而且光宗耀祖。如今的学子虽然并非为了“学而优则仕”，然而学历的高低，专业的好坏，却是学生今后的出路和成功的重要因素，尤其是时下一些用人制度的僵化、选拔制度的单一，家长及学生不得不去拼命挤“独木桥”，也就不得不选择好学校。这便顺理成章使得“择校热”高温难降。 （二 社会根源——资源差异下的择校现象 1.教育资源的不均衡配置 重点校制度，教育经费拨款制度，学校人事管理制度等一系列“锦上添花”的教育政策使得我国义务教育资源配置已然