幼儿科学教育的与指导.docVIP

幼儿科学教育的分析与指导 着眼当下儿童教育的重要性，以及幼儿教育出现的问题，结合专业的学习，我选择了此次课题！ 杜威说过：“儿童有调查和探究的本能。”孩子天生爱问问题，对许多事物感兴趣，幼师要根据和利用幼儿感兴趣德尔事物和想要探究的问题，发掘孩子的潜能，要求幼师对幼儿进行科学的教育，拥有科学的教育方法指导。 本文摘要：教育要从娃娃抓起，幼儿的全面发展，要有科学的教育方法。幼师要发展幼儿观察力、创造力、情绪和情感方面，要求科学的方法指导，促进幼儿全面发展。随着时代的发展，要求幼师关注幼儿德、智、体方面的教育；家校联合；科学的指导方法，以保证幼儿健康协调发展。 关键词：德育、智育、体育、家校共育 、教育指导方法 一、 德育是基础 德育是一项基础教育，是我们开展其它教育活动的前提和保证，是幼儿园实施素质教育的重要环节，它处于幼儿教育工作的首位，是我们进行一切教育工作的根本。幼儿期是人格形成的关键期，是对幼儿进行道德品质的重要阶段。幼儿德育对促进幼儿的全面和谐发展起着主导和决定作用。 德育的内容 1、在思想上：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱人民、爱父母等情感；培养幼儿关心集体并服从集体意识有初步的集体荣誉感；具有积极、乐观、勇敢、坚强的人格特征。 2、在品德上：教育幼儿要讲文明、懂礼貌；培养幼儿诚实、好学好问团结友爱、乐于助人等良好品质。 3、在行为上：培养幼儿具有良好的生活学习卫生习惯；培养幼儿的生活自理能力及自我保护能力；遵守社会公德及法律法规、爱护公物，具有基本的环保意识。 （二）实施德育的方法 1、说服教育法：通过列举实例，讲解道理，使幼儿提高认识，形成正确观点的方法。即利用一些真实的事例，向幼儿阐述简单道理的教育方法。 2、榜样示范法：给幼儿树立学习和模仿的榜样，以别人的好思想好品德好行为教育影响幼儿的一种方法。 3、行为练习法：教师通过组织一系列的活动，让幼儿按照正确的行为准则反复进行实践的方法。 4、行为评价法：教师对幼儿道德行为表现给予评价的方法，它能起到控制幼儿品德发展方向的作用。 在实施德育教育的实践中要遵循以人为本的原则，要尊重幼儿，深入幼儿的学习兴趣及心理发展，同时要注意因材施教，每个幼儿身心发展不同，对事物的理解不同，所以幼师要有针对性的教育活动。 二、智育是重点 发展幼儿的智力就是要发展幼儿的思维力、观察力、想象力、口语表达能力等，这些能力的发展对幼儿今后的学习生活至关重要。 幼儿智育内容 保护和促进幼儿的学习兴趣 培养幼儿的感知能力和动手操作能力 引导幼儿学习周围生活中初步的知识和简单的概念 发展幼儿语言运用能力 实施智育的方法 学前儿童思维的主要形式是直观行动思维和直观形象思维，因此其主要教学方法有实践的、直观的、口头的和游戏四种。一般四种方法是相互配合的。 实践——就是幼儿能按幼师的指令完成任务 直观——与幼师的语言紧密联系，要求教师能清楚的表达并能使孩子理解 口头——讲故事是最直接最有效的形式，儿童易理解，以形象的方式给儿童传授知 识，这就保证不仅影响儿童的智力而且影响儿童的情感 游戏——对儿童的智力有极其重要的影响。游戏教学的优点在于能提高儿童的学习 兴趣，使儿童情绪高涨，避免像上作业课时那样疲倦。 实施智育过程中教师要专注幼儿的交谈习惯，引导幼儿学习倾听别人的说话，要鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受；有计划的发展幼儿的前阅读和前书写能力，以进一步促进幼儿智力的发展。 三、体育是前提 体育学是学前教育学的主要篇章之一，为了在已建立起来的物质条件的基础上保证儿童身体得到真正的发展，就必须实施有科学根据的、有明确目的的体育。可从以下几方面着手进行： 根据幼儿年龄特点，科学的安排体育锻炼。教师安排 体育活动要根据幼儿的年龄特点及身体发育状况有组织的安排锻炼，此外教师角色的扮演十分重要，教师的关注程度深刻影响幼儿的发展。 从幼儿心理素质的发展出发，科学的组织各年龄段的体育活动。根据一项调查： 小班对体育活动的兴趣很高，在体育游戏中持续性不强；中班幼儿自信心发展水平普遍较低；大班幼儿合作能力不强。针对不同情况对症下药：（1）小班幼儿提供适宜的玩具和游戏材料，让他们玩自己喜欢的游戏和体育活动，培养大胆勇敢的心理素质，幼师不能将自己的思想灌注给幼儿；（2）中班幼师要鼓励接纳幼儿，充分信任他们，激发其潜能，树立良好的自信心，幼师和幼儿可以互动；（3）大班在活动中适当安排分组，让他们合作完成任务，培养合作意识，同时幼师可以加以指导分配。 3、利用切实可行的教育方法，科学的引导体育锻炼：（1）游戏法——采用游戏的形式进行体育锻炼。在幼儿期，游戏是孩子喜欢的活动，开展游戏法提高了孩子参与积极性，教师要融入到孩子的游戏中，密切关注孩子前后参与积极性的变化； （2）体育比赛法——在体育比赛中，让幼儿去实践运用