14《我应该感到豪才对》备课簿.docVIP

三 年级 语文 学科 下 册教师备课簿 时间 课题 14、我应该感到自豪才对 课型 新授课 主备人 李彦敏 共2课时 学 习 目 标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。有条例的讲述这个故事。 3、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。有条例的讲述这个故事。 学习难点 懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 准备 多媒体课件。 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 14我应该感到自豪才对 脚掌 大、厚 睫毛 两层 委屈 → 自豪 驼峰 肉疙瘩 主备人记录 辅备人： 集备记录 导 学 案 修改意见 或建议 时间： 第14课 《我应该感到自豪才对》导学案 第一课时 【学习目标】 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、学习课文1、2自然段，理解小骆驼的心情及原因。 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？ 2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。（板书课题，齐读） 3、指导读课题 二、检测预习情况 1、出示生字，生词，指名读，齐读。 2、指名分段读课文。 三、学习1、2自然段。 1、自学：（1）、小红马为什么看不起小骆驼？ （2）、小骆驼听了小红马的话心情是怎样的？ 2、汇报交流。相机板书：脚掌 大、厚 睫毛 两层 委屈 驼峰 肉疙瘩 3、你觉得小红马说的对吗？说说你的看法。 4、小骆驼的妈妈是怎么帮助小骆驼的？ 四、拓展延伸：课下搜集有关骆驼和沙漠的资料，你会发现更多有趣的东西。 第14课 《我应该感到自豪才对》导学案 第二课时 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。练习有条理的讲述这个故事。 2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。 3、能够展开想象续讲故事。 【教学过程】 复习导入。 1、复习生词。 2.“我”指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？谈话揭题。 二、沙漠之行，感悟“自豪”。 1、欣赏沙漠的图片，说说你的感受 2、课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你——把它画出来。 3、精读第四段，读中感悟。 骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用—勾画出来。 三、精读第五段，感受变化。 沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢? 四、梳理文章内容，练习有条理的讲述这个故事。 五、小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，，它又来到了小溪边照“镜子”，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的睫毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，小骆驼会怎样对小红马说呢？ 1、同桌讨论。 2、指名练习练习有条理的讲述这个故事。 六、总结延伸 读一读课文《沙漠之舟》,想一想课文都想我们介绍了哪些知识。 well, with the effectiveness of services to defend the interests of the masses. Third, we should strive to do well. To achieve good practical results, the key is to know the law, to grasp the laws and using laws. Office of economic development, social progress, there are rules to follow. Only act according to the law, to overcome blindness and strengthening initiative, creative. Working in the Office, we should be good at analyzing the essence of things, to find regular thing, change from passive to active, t