毛毛蟲變蝴蝶了生命教育教學設計.docVIP

毛毛蟲變蝴蝶了生命教育教案設計 設計者 王秀梅 教學年級 中、低年級 教學時間 共一節40分鐘 上課教室 一般教室（單槍、電腦） 教材來源 自編 相關課程與領域 綜合活動、生命教育 單元目標 階段能力指標 1.認識蟋蟀的生長週期。 2.了解生物與大自然的關係。 3.能愛護小昆蟲，了解保護小昆蟲的重要性與具體作法。 社會4-1-1 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 環境3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生 物和支持生物生長的環境條件。 綜合4-1-3 知道環境保護與自己的關係。 能力指標 教學活動 評量 壹、準備活動 電腦、單槍、【毛毛蟲變蝴蝶了】故事、【毛毛蟲變蝴蝶了學習單】 貳、發展活動 引起動機（7分鐘） 老師講述【毛毛蟲變蝴蝶了】的故事劇情。 問題討論與發表：（30分鐘） 1.小朋友曾經抓過哪些小昆蟲呢？（請學生分享在哪裡抓到這些小昆蟲，後來怎麼處理這些小昆蟲？） 2.小朋友曾經飼養過小昆蟲嗎？（請學生經驗分享） 3.小朋友知道昆蟲的生命大約有多長嗎？（例如：蝴蝶、蟋蟀等）你覺得跟人類的平均壽命比起來還算長嗎？ ＊老師介紹蝴蝶的一生 卵-幼蟲-蛹-成蟲-交配-產卵（通常蝴蝶是一年一代，長的會到兩年，但有些世代也只有短短的三十天左右。 班級： 姓名： 一、認識蝴蝶：排排看，請將蝴蝶的生長過程照順序排出來。 ㄅ、成蟲 ㄆ、卵 ㄇ、交配 ㄈ、蛹 ㄉ、稚蟲 ㄊ、產卵 答： 二、請畫出一種你喜歡的小昆蟲或動物！ 三、選選看，下面哪些是保護小昆蟲的好方法？ □把它們抓回家養 □仔細觀察就好 □把他們踩扁 □在草地上灑農藥 □多種樹和植物 □不要污染水源 □保護大自然的環境 教材 故事大綱： 宇傑是個在市區長大的孩子，星期假日父母會利用時間帶他到自然科學博物物館的植物園玩。 有一次，宇傑跟爸媽到植物園時，正好展覽的主題是蝴蝶的生態介紹，經過解說員的介紹，宇傑認識了樺斑蝶、大白班蝶、無尾鳳蝶…… 宇傑的幼稚園同學發現馬利筋的葉子上有一隻毛毛蟲，好奇的孩子們急急忙忙的找老師來看，而這時站在旁邊的小樹正想拿樹枝把毛毛蟲撥下來。 宇傑大聲說：「小樹！你不要弄牠啦！」 小樹說：「把牠踩死就好了嘛！」（這時剛好田田老師正好走過來。） 宇傑說：「田田老師妳看，這裡有一隻毛毛蟲耶！」 田田老師說：「喔!這是蝴蝶的幼蟲，牠長大後會變成漂亮的蝴蝶喔！」 小樹說：「怎麼可能嘛？毛毛蟲那麼醜，怎麼可能變成漂亮的蝴蝶嘛！」 看到孩子們對毛毛蟲的問題這麼感興趣，田田老師決定規畫一個認識蝴蝶生態的教學主題，讓孩子們了解蝴蝶的生長過程。於是，田田老師帶著孩子們蒐集了常見的蝴蝶圖片以及飼養方式；另外，還帶著孩子們步行的學校附近的花市購買一些蜜源植物，提供蝴蝶的幼蟲充裕的食物來源。 田田老師帶領孩子們每天觀察毛毛蟲的變化，也安排值日生幫忙照顧植物。 某天，輪到宇傑和小樹去幫馬利筋澆水時，他們兩人急急忙忙的跑去跟田田老師說：「老師！我們的毛毛蟲不見了啦！怎麼辦？」 田田老師說：「別急！我們一起去看看，看看到底發生什麼事了？」 他們一群人圍在馬利筋樹旁，你一言我一語的說著：「ㄟ？毛毛蟲呢？怎麼找不到呢？」這時眼尖的宇傑發現了一個奇怪的物體。田田老師指著這個奇怪的物體說：「喔？在這裡啦！原來毛毛蟲已經結蛹了，難怪你們找不到毛毛蟲。」 田田老師拿著圖片跟孩子們解釋，蝴蝶的成長階段卵期、幼蟲期、蛹期、成蟲期，這個循環階段我們稱為生活史。……