水田與溝渠生態環境之生態旅遊活動學習單 - nmmba.gov.docVIP

水田與溝渠生態環境之生態旅遊活動學習單 1.拜訪水田和溝渠–學生學習單 台灣的水田和灌溉溝渠是最常見的濕地種類之一，也和我們的生活息息相關，請老師或家長帶你去拜訪學校或住家附近的水田，把你所觀察到的水田鄰近景象和生物種類，用圖畫或文字的方式紀錄下來吧。 水田拜訪紀錄表 姓名 年級 觀察地點 觀察日期和時間 請你把所看到的水田和溝渠環境畫下來。 請你把所觀察到的水田植物和動物的特徵畫下來或寫下來，一共有幾種不同的動物？在水田田埂間或周圍有沒有其他植物？請把他們的特徵也紀錄下來。 當你來參觀水田時，有沒有地主伯伯或大嬸正在整理或耕作？如果有，請你訪問他們過去和今日的水田和溝渠，有什麼不一樣的地方？ 你去參觀水田時是白天或是晚上？白天和晚上的水田有沒有不一樣的地方？哪些動物、聲音、景象是晚上才能看到或聽到的？ 想一想，你可以怎樣參與水田和灌溉溝渠的棲地和生物的保育工作？ 2.猜猜我是誰？水田生物大考驗–學生學習單 下面左列為常見的水田動物，右列為各種生物的特徵描述或其獨特的生活習性。請你將左列每個動物和右列符合正確描述的項目連起來。 田螺 3.與我們息息相關的水田–教師學習單 室內課程 利用圖片先向學生介紹台灣水田生態環境，以及稻米的栽種方式。引導學生從圖片中，發掘問題，共同討論水稻與台灣民眾生活的關係。 準備不同種的生米與熟米，包括糯米、蓬萊米和在來米，引導學生觀察，比較生米形狀以及熟米品嚐口味上的差異，並由老師說明各種稻米在米食上的應用。 戶外課程與活動 超級任務遊戲 將學生分組，引導學生觀察水田環境，進行「超級任務遊戲」，請學生尋找水田中的動物與植物。 畫出各種生物的長相 標出各種生物的棲息地 各種生物在水田裡的生態地位（吃什麼？被什麼吃？） 哪些動物是對水田有害？哪些動物是對水田有利？ 請學生分組來分享觀察的結果，並請老師介紹整個水田的生態環境 我的稻米日記 在農田整地翻土之後，請老師不定期帶領學生至學校附近的農田，觀察並記錄稻作栽培過程與稻米生長的情形，包括插秧、施肥、除草、收割等等。請學生製作一份「我的稻米日記」，將完整的紀錄過程跟大家分享。 稻草人DIY 先請老師向學生解釋稻草人對水田的功能，由老師、學生與農夫共同來製作一個稻草人，讓學生體驗整個稻草人製作過程，並從中學習團體互動與合作。 繁殖於亞洲大陸東北部在臺灣於冬季時可海邊、沼澤、湖沼畔、荷花池等地方見其蹤跡。白天隱匿於田岸腳、收割後之稻株下或蘆竹仔腳等。 夜鷺（照片） 泥鰍（照片） 為褐色或綠褐色，殼的表面光華且有生長線，殼口接近圓形，殼高約3.5公分，棲息於河川、池塘或水田中，數量極多，肉可食用。 通常晚上會到水田間覓食，是，紅色 偏好在低海拔溪河的緩流區以及湖泊、田間、渠道等。對於環境污染的耐受力強，可以在污染的水域或低溶氧的環境下生存原產於北美洲及中美洲的淡水系，約1913年為了蚊子之幼虫而引入台灣。 保育類身體及四肢修長，善於跳躍。背部綠色或黃綠色，背側褶銀白色或金黃色，無背中線。通常躲在水池旁草叢或者植物根部鳴叫，叫聲是單音細小的「嘰」，不容易聽到，也不會形成大合唱。 台北赤蛙 （照片） 廣泛棲息於各種水體，以富植物碎屑與淤泥的靜水域或緩流水域較多。具環境之適應力及耐污力頗強，具有腸壁呼吸的功能，能在水中溶氧不足時，直接吞吸空氣。