02 儿童文学学大纲.doc

《儿童文学》教学进度计划表 章节 授课内容 学时分配 预计周时 起止时间 总计 理论 实践 第一章 儿童文学的基本原理 4 1 第1周 第二章 历史和今天 4 1 第2周 第三章 儿童文学的创作主体与接受对象 4 1 第3周 第四章 儿童文学的文本特征 8 2 第4周至第5周 第五章 儿歌 儿童诗 8 2 第6周至第7周 第六章 童话 寓言 8 2 第8周至第9周 第七章 儿童故事 儿童小说 8 2 第10周至第11周 第八章 儿童散文 儿童报告文学 8 2 第12周至第13周 第九章 儿童科学文艺 8 2 第14周至第15周 第十章 图画书 4 1 第16周至第17周 第十一章 儿童戏剧文学 儿童影视文学 6 1.5 第17周至第18周 第十二章 阅读指导与编创 2 0.5 第18周 合计 72 18 18周 《儿童文学》教学大纲 课程总述 课程名称 儿童文学 授课专业 藏汉双语基础教育专业 班级 课程编号 1800014 修课人数 课程类型 必修 公共基础课 ；学科基础课 √ ；专业核心课 选修 专业选修 ；任选课（ ）；公选课 ； 理论课 √ ；实践课 授课方式 课堂讲授为主（ √ ）；实验为主（ ）； 自学为主（ ）；专题讨论为主（ ）； 其他： 是否采用 多媒体授课 是 考核方式及成绩构成 考 试 √ 考 查 成绩构成及比例：50（期末考试）：50（平时成绩） 是否采用 双语教学 否 学时分配 讲授72 学时；实验 学时；上机 学时；习题 学时；课程设计 学时 类别 名称 作者 出版社及出版时间 教材 儿童文学教程 方卫平、王坤建 2009年9月 参考书目 1、儿童文学. 2、学前儿童文学. 韩进，蒋风 李莹，肖育林 中国广播电视出版社.1999版 复旦大学出版社.2006版 授课时间 第 1 周——第 18 周 第一章 儿童文学的基本原理 教学内容： 1.概念和范围 （1） “儿童文学”释义 （2）儿童文学的范围 2.儿童文学的美学特质 （1）概述 （2）儿童文学的主要美学特质 3.儿童文学与儿童教育 （1）儿童文学与小学审美教育 （2）儿童文学与小学语文教育 （3）儿童文学与小学生素质培养 教学要求：明确学习儿童文学的概念、范围，了解儿童文学和小学语文教学及儿童教育的关系，掌握儿童文学的美学特质。 教学难点：儿童文学和小学语文教学及儿童教育的关系。 作业：选择一篇自己熟悉的儿童文学作品为样本，结合作品谈谈儿童文学与成人文学在美学特质上的区别。 第二章 历史和今天 教学内容： 儿童文学的历史发展 （1）从“自在”到“自觉” （2）从民间文学到作家创作的文学 （3）审美形态的发展 2、新媒介与当代儿童文学的发展 （1）新媒介环境下的儿童生存状况 （2）新媒介环境下的儿童文学 （3）新媒介对儿童文学发展的意义 教学要求：了解儿童文学的发展历史，明确新媒介出现对儿童文学的影响。 教学难点：新媒介对儿童文学发展的影响。 作业：新媒介对当代儿童文学发展的意义主要表现在哪些方面？ 第三章儿童文学的创作主体与接受对象 教学内容： 1.儿童文学作家 （1）儿童文学作家的特殊性 （2）小学教师与儿童文学创作 （3）儿童与儿童文学创作 2.儿童文学的读者 （1）儿童读者与成人读者 （2）儿童读者的特殊性 （3）儿童读者的多样性 （4）儿童读者的年龄特征与儿童文学 教学要求：明确儿童文学的创作主体与接受对象的不同特点，从而更好地掌握儿童文学的特征。 教学重点：儿童文学的创作主体与接受对象的不同特点。 教学难点：儿童文学与儿童年龄特征的关系。 作业：儿童文学的多样性主要表现在哪些方面？ 第四章儿童文学的文本特征 教学内容： 1.儿童文学的故事性 （1）故事性与儿童阅读 （2）故事性的构成 2.儿童文学的语言特点 （1）儿童文学语言的形象性 （2）儿童文学语言的简洁性 （3）儿童文学语言的叙述性 3.儿童文学的插图 （1）插图在儿童文学中的地位 （2）插图的特征 （3）插图的功能 教学要求：了解儿童文学的文本特征，包括其故事性，语言特点及插图特点。 教学重点：儿童文学的故事性和语言特点。 教学难点：儿童文学文本中插图的作用和特点。 作业：阅读一篇儿童文学作品，说说它的语言特点。 第五章儿歌 儿童诗 教学内容： 1.儿歌 （1）儿歌的含义和特征 （2）儿歌的特殊艺术形式 2.儿童诗 （1）儿童诗的含义 （2）儿童诗的艺术特征 （3）儿童诗的类型 3.儿歌和儿童诗的阅读指导 （1）儿歌与儿童诗的区别和联系 （2）阅读欣赏儿歌的一般方法 （3