《口译教学大纲.doc

《口译》教学大纲 一、课程基本信息： 1.课程代码：座机电话号码 2.课程名称（中/英文）：口译 Interpretation 3.课程类别：专业主修课 4.课程学分： 2.0 5.课程学时： 32 （其中，授课学时：8 ；实践环节学时：24） 6.开课单位：外国语学院 7.教学对象：外国语学院英语专业三年级全体学生 二、课程简介 口译是英语专业课程体系中一门重要的高级语言实践课。 学生在英语听、说、读、写诸方面均打下了扎实的基础后，成为掌握英汉两种语言知识和语言能力的双语人。需要经过高强度训练使之能成为称职的（口）译员。口译课程任务很艰巨，包括三个方面：基础知识（5%）、基本理论与技巧（10%）和交传技能（记忆、 笔记、数字口译、原语理解、目的语重组、交传应对策略等） 80% 。先修课程包括综合英语、英语阅读、听力、语音、口语、语法、写作、翻译理论与实践、 高级英语、高级视听说、跨文化交际 、国际贸易实务、国际营销等。后续课程主要为高级口译（同声传译）。 三、课程的教学目的和基本要求 口译课程旨在使学生 译能、译技和译为三方面得到提升。 1、译能：知识体系、语言能力、心理素质和道德意识 （语言感知、辨析解意、转码处理能力；记忆素质、应变质、虚怀以待素质；服务、诚信、保密、忠贞等意识）； 2、译技：语言知识运用的话语技巧和心智能力展现的认知技巧。（论点预测、生词解意、话语转承、主题借用、语码重组、障碍排除以及速记等技巧）； 3、译为：可从事生活翻译、陪同翻译、国际研讨翻译以及外事接待、外贸业务洽谈等工作。 四、课程教学方法 口译教师应根据口译课程特点，我院学生特点，积极研究教学法，改进教学理念，坚持以课堂学生为中心，努力探索出 适合我院的口译教学模式、教学方法。 因材施教 循序渐进 首先以名译员现场范例为切入进行模练、分析、提高； 项目教学法：记忆 瞬间记忆和短期记忆 、笔记训练、数字口译等专项练习； 专题实练法：注意采用 “以面及点 以点促面”教学，激发、保护学习积极性； 情景教学法：“二人组合”为核心， 注重实练，减少评论，提高学习兴趣； 模拟实战法：“每周一战”，实战不断 模拟口译实践； 自主学习：A 口译小组活动 “一周一主题 ”； B “说宝堂” 人机对练； 五、课程内容及教学安排 口译课程主要内容为讲授口译基础知识和相关理论（包括口译历史发展、定义、特点、标准、过程、类型、模式、研究以及译员的素质等），其核心、重点部分为在理论指导下的素质拓展训练以及以传统内容为主线，热门话题为题材的实践训练，并能根据口译双向传递信息的特点，使英汉/汉英互译的教学与实践贯穿整个学习过程。 课程共有十五个单元 ：口译概论、记忆力训练、口译笔记专题、习语口译专题、数字口译、迎来送往、会议、金融与贸易、 旅游、教育、体育、专题、文化、科技、访谈和演讲专题。其中记忆力训练和笔记训练则再现各主题训练，使之得以巩固与提高。 每单元具体教学目的要求、知识点、重点 及实践训练环节设计如下。 第一单元 口译概论 一、教学目的、知识点、重点与实践环节： 掌握口译相关理论基础知识 口译历史发展、定义、特点、标准、过程、类型、模式、理论研究现状 译员的素质和训练 （思想品德、 心理素质、语言、知识结构、健康体魄等）） 2007年第三版 二、.辅助教材 1、《基础口译训练》 自编 2、《高级汉英口译教程》 王逢鑫 外文出版社 2004 版 3、《英语口译实务》2级 王 燕 外文出版社 2006 版 4、《英语口译实务》3级 黄深源 外文出版社 2006 版 5、《英语中级口译指南》. 康志峰 复旦大学 2004 版 6、《高级口译实战》 丁小龙 上海交大 2002 版 7、《英汉口译实用词语》 阎 勇 上海交大 2002 版 8、《 实用口译手册》 钟述孔 中国对外翻译 1999 版 9、《实战口译》 林超伦 外语教学与研究 2004 版 10.、《汉英口译入门》 李长栓 外语教学与研究 2000 版 11、《商务口译教材》 梅德明 人们教育出版社 2004版 12、《新编经贸口译教程》 王学文 中国对外经济贸易出版社 2004版 13、CCTV 新闻频道 14、电影剪辑 15、国外新闻网站 七、考核要求 一、根据口译课程特点 综合成绩考核分配为： 平时35%：其中 出勤3%、书面作业7%、每周一练5%、课堂表现10%、口译小组活动5%模拟口译竞赛5% 有口译社会实践（各种形式均可，包括作为志愿者参加宁波市各级活动担任翻译，陪同外教旅游、 购物 兼职口译等）可以奖励； 期中 30% ； 期末 35% ：其中试卷250% 小论文 10% ； 二、考核方法：