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人教版八年级下册生物知识点总结 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1有性生殖 由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。 例如种子繁殖通过开花、传粉并结出果实由果实中的种子来繁殖后代。胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子 有性生殖的过程开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体。 应用扦插嫁接压条分株、组织培养等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝接穗接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。  练习：看图操作步骤示意图，分析回答 1 图中操作步骤是在生产实践中常见的 方式，属于 生殖。 2 ①称为 ，②称为 。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合，以确保①的成活。 3 列举一例 等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 生殖方式 发育方式 昆??虫 有性生殖、体内受精、卵生 完全变态或不完全变态 两栖动物 有性生殖、体外受精、卵生 多为变态发育。在变态发育中，幼体离不开水 鸟??类 有性生殖、体内受精、卵生 受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育 6. 转基因超级淑的启示基因决定生物的性状同时也说明在生物传种接代中生物传下去的是基因而不是性状。 7. 把一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中培育出的转基因生物。就有可能表现出转入基因所控制的性状。 第二节 基因在亲子代间的传递 1在有性生殖过程中基因经精子或卵细胞传递精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁” 2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。DNA是主要的遗传物质呈双螺旋结构。 3染色体细胞核内能被碱性染料染成深色的物质是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 4在生物的体细胞中染色体是成对存在的基因也是成对存在的分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对46条也就包含了46个DNA。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中染色体都要减少一半而且不是任意的一半是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平其中有一半染色体来自父方一半来自母方。 练习：豚鼠有黑毛和白毛之分，控制黑毛的基因是“B”控制白毛的基因是“b”下图是有关豚鼠黑毛和白毛的遗传图解，请根据图回答（10分） 雄性 雌性 亲代 Bb Bb 生殖细胞 B b B b ↓ ↓ ↓ 子代 BB Bb Bb bb ① ② ③ ④ （1）请判断亲代中，雄性豚鼠的性状为 。雌性豚鼠的性状为 。 （2）请写出子代豚鼠体毛分别为什么颜色： ① ② ③ ④ （3）生殖细胞是指 和 ，它们中的染色体数目是体细胞中染色体数目的 。 （4）如果把图中亲代雌性豚鼠换成白色体毛的，试分析子代的性状可能有 种。 第三节 基因的显性和隐性 孟德尔的豌豆杂交试验 1孟德尔1822~1884奥地利人是遗传学的奠基人。 2实验材料选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。豌豆的相对性状植株的高和矮种子的黄和绿种皮的光滑和皱缩。 3实验方法人工控制的传粉杂交。 4实验过程把矮豌豆的花粉授给高豌豆或相反获得了杂交后的种子结果杂交后的种子都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去结果发现长成的植株有高有矮不过矮的要少得多高矮之比为31。用图表示如下 5对实验现象的解释为 a. 相对性状有显性性状和隐性性状之分杂交一代中表现的是显性性状。例如豌豆的高和矮高是显性性状矮是隐性性状杂交的后代只表现高不表现矮。 b. 在相对性状的遗传中表现为隐性性状矮豌豆的其基因组成只有dd用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因一种表现为显性性状高豌豆的其基因组成有DD或Dd两种。 c. 基因组成是Dd的虽然d控制的形状不表现但d隐性基因并没有受D显性基因的影响还会遗传下去。 练习：下图是一对均为双眼皮的父母眼睑遗传简图，据图回答问题（14分） （1）人的双眼皮性状是由 基因控制的，单眼皮性状是由 基因控制的控制眼睑性状的一对基因位于 上，在形成生殖细胞时，这对基因要随 的分开而分开，进入到两个生殖细胞中，比例为 。 物进化的大致过程图（1）填出名称类