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简答题汇总 道德与职业道德 道德的含义及本质 答：道德主要是指调整人们相互关系的行为准则和规范，有时也指个人的思想品质、修养境界、善恶评价和道德教育活动等。 马克思主义伦理学认为，道德是由一定的社会关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 本质： 社会经济关系对道德本质的决定性作用（具体表现在： 社会经济关系的性质直接决定各种道德体系的性质； 社会经济关系所表现出来的利益，决定道德的内容； 社会经济关系的变化决定道德的变化；④社会经济关系中人们所处的地位，决定了道德的阶级性和道德的共同性） 道德是特殊的规范调节方式（表现在: 道德规范是一种非制度性的规范； 道德规范是一种非强制性的规范； 道德规范是一种内化的规范） 道德是一种实践精神（表现在： 道德把握的对象是人与人 人与社会的关系； 道德把握世界的主要手段是进行道德评价； 道德把握世界的目的是增强人的主体意识和选择能力） 道德的特点 答：（1）规范性；（2）独特的多层次性；（3）广泛的社会性；（4）更大的稳定性 道德的作用 答：马克思主义伦理学认为道德对经济基础的反作用主要表现在：（1）道德有助于巩固其所赖以产生的经济基础；（2）道德影响社会生产的发展；（3）道德引导着人们的生活方式；（4）道德对社会作用的性质，取决于它服务的经济基础的性质，当一种道德为先进的经济基础服务时，对社会生产起促进作用；当它为落后的经济基础服务时，对社会发展就会起阻碍作用。 道德发展的规律性 答：（1）社会经济关系决定道德的发展；（2）道德发展的总趋势是不断进步的；（3）道德是在批判继承中发展的。 职业道德的含义 答：指从事一定职业的人们，在工作和劳动过程中，缩所应遵循的 与其特定职业活动相适应的行为规范。 社会主义职业道德的主要内容 答：爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会。 教师职业道德概述 教师职业道德理想；教师职业责任；教师职业作风；教师职业技能等概念的基本内涵 答：教师职业道德理想，是教师对未来职业目标的向往和追求，它可将教师追求的远大目标和平凡的职业生活联系起来，从而产生一种巨大的精神力量。 教师职业责任包括：1）对学生负责；2）对学生家长负；3）对社会负责。 教师职业作风，是教师在其职业活动中表现出来的一贯态度和行为，包括：1）实事求是，坚持真理；2）工作积极，认真负责；3）平等待人，团结互助。 教师职业技能，是指教师应该具备的技术和能力，集中表现为教书育人的本领，具体而言其应具备以下基本能力：1）钻研业务知识的能力；2）掌握教育规律的能力；3）具备管理能力；4）用于实践创新能力。 教师职业的社会意义 答：（1）传承和发展人类文化；（2）维护和推动社会发展；（3）促进人类自我完善；（4）培养德才兼备和全面发展的新人。 教师职业劳动的特点 答：（1）教师职业劳动的示范性; 2 教师职业劳动的复杂性; 3 教师职业劳动的创造性; 4 教师职业劳动的长周期性。 4. 教师职业道德的特点（★根据所学关于教师劳动结果（“产品”）的特殊性的理论，论述教师职业道德的特点。） 答：1、教师劳动的结果是培养出掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德的人，这是教师职业劳动的重要特点。这种特殊的劳动“产品”，具有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义。教师在职业活动中对学生的教育或影响作用，带有持续性、持久性和广泛性的特点。因此，作为教师必须具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高度负责的精神。2、概括出材料的实质：培养德才兼备的学生是教师的天职。3、教师职业道德的特点：一，在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；二，在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性；三，在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远。 5. 教师职业道德的基本构成 答：（1）教师职业理想；（2）教师职业责任；（3）教师职业作风；（4）教师职业技能。 教师职业道德原则 人道主义原则及教育人道主义原则的基本含义 答：人道主义原则的基本含义是：确立人的主体性地位，肯定个体的独立价值，尊重人的权利，维护人的尊严，保障人的自由，追求人的全面发展与自我完善。 教育人道主义原则，是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人 关心人 爱护人，协调自己与他人间的关系，并以人道主义的言行影响 培养学生。 教书育人原则的基本含义 答：是指教师既要向学生传授科学文化知识，培养学生的智力和能力，又要自觉地用人类崇高的思想 高尚的道德去影响学生的灵魂 润泽学生的生命，并把教书和育人有机统一起来。 人的全面发展原则的基本含义 答：马克思主义人的全面发展含义，指人的身心素质的全面发展，人的能力的充分发展，个人素质能力与全体社会成员的素质能力的