画出心湖上的涟漪.docVIP

画出心湖上的涟漪 一进教室就看见很多同学惊奇的表情，换了个新老师，是不是感觉很奇怪。那请同学用一两个词语来表达你现在的内心感受。嗯，紧张，兴奋，奇怪，等，很简洁的表达了心理想法。其实老师在进来之前呢也很紧张的，很怕大家因为不认识新老师而影响我们的交流哦，不过看到大家之后呢，老师心里就不那么紧张了，大家很明显的欢迎我嘛。现在老师说的这句话和刚才的词语相比，哪一个更容易被读者产生共鸣呢？长一点的句子，因为它更具体更真实。不论是写人还是记事的作文，很多地方需要用到心理描写，因为心里描写是塑造人物形象，刻画性格的重要手段，也可以表现人物丰富而复杂的思想感情。在作文中，我们怎么才能发挥心理描写的作用，使笔下的人物更生动更形象呢。今天老师就和大家探讨几招。 这节课的主要任务就是学习几种心理描写的方法，并能够应用到作文片段中。心理描写的方法有很多，我们先来看这样一种，我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 《羚羊木雕》（2）学生训练一： 把下面的叙述语言用直接倾吐的方法进行描写。 语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我心里很紧张。 老师示范： 语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，让我得一次高分，好让父母高兴高兴。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 5.学习心理状态的描写方法。 （1）出示范例三： ①郑屠大怒，两条忿气从脚底直冲到顶门，心头那一把无名业火焰腾腾地按捺不住。 《鲁提辖拳打镇关西》 （2）出示范例四： ②一看旁边的同学用三角板作一条平分线，我好似暗夜里亮起一道闪光。作平分线，不就可以证明左右线段相等吗？ （3）学生训练二 我接到试卷，缓缓地翻过试卷，一看只69分，心里顿时难过极了。 老师示例： 我接到试卷，缓缓地翻过试卷，一看只69分，顿时泪水模糊双眼，那“69”好像两个口吐着长蛇的魔鬼向我扑来，将我的心撕咬血淋淋，让我不得动弹，不能呼吸。 提示：心理状态的描写，往往用比喻、夸张等修辞手法进行形象表达。 6.学习用梦境、幻觉来描写心理。 （1）出示范例五： ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。《驿路梨花》 （2）出示范例六： ②每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 《藤野先生》 （简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。） （3）学生训练三。 听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我害怕极了。 老师示例： 听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我心里害怕极了。仿佛看到爸爸愤怒地朝我跑来，猛地朝我脸上“啪啪”地抽打。在一旁围观的同学哈哈地大笑。 7.学习用神态描写、动作描写反映心理的方法 （1）出示范例七： 他的脸上仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 《藤野先生》 （2）出示范例八： 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……” 《故乡》 （3）出示范例九 一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 （2）学生训练四。 看到爸爸打工回来，我高兴的迎上去。 （3）老师范例： 听说爸爸快到家了，我忙理了理衣领，拉了拉衣角，跨出大门。远远地看见提着行李疾驰的爸爸，飞快地向爸爸奔去。爸爸张开嘴，挥动右手，哈哈大笑：“孩子，你好吧！”我张开双臂扑向爸爸，抱着他，脸紧贴他的胸前。爸爸丢开行李，双手捧着我的脸，朝我额头狂吻。 8.学习景物烘托反映心理的方法。 （1）出示范例十 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯 （ 2）出示范例十一 他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 《芦花荡》 （3）学生训练五。 期中考试后的一个晚上，我到了家门，却不敢进家门。 （4）老师示例: 天色渐渐暗下来，远处的小鸟纷纷归巢了。周围的一切静下来了，只有树叶发出簌簌的声音。我徘徊在门前，月光照在我的身上，冷冷的，我不禁打了一个寒噤。抬起头，一轮孤月高悬，寂寞千年的嫦娥何时能逃离寒宫？忽然我听到家门“吱“地开了，粉红色的灯光向我迎来。 9．总结： 直接心理描写：1.内心独白 2.心理状态 3.梦境