(2011高考战冲刺指导)高考数学难点突破_难点13__数列的通项与求和.docVIP

（2011高考备战冲刺指导）难点13 数列的通项与求和 数列是函数概念的继续和延伸，数列的通项公式及前n项和公式都可以看作项数n的函数，是函数思想在数列中的应用.数列以通项为纲，数列的问题，最终归结为对数列通项的研究，而数列的前n项和Sn可视为数列 Sn 的通项。通项及求和是数列中最基本也是最重要的问题之一，与数列极限及数学归纳法有着密切的联系，是高考对数列问题考查中的热点，本点的动态函数观点解决有关问题，为其提供行之有效的方法. ●难点磁场 ★★★★★ 设 an 是正数组成的数列，其前n项和为Sn，并且对于所有的自然数n，an与2的等差中项等于Sn与2的等比中项. 1 写出数列 an 的前3项. 2 求数列 an 的通项公式 写出推证过程 3 令bn n∈N* ，求 b1+b2+b3+…+bn－n . ●案例探究 ［例1］已知数列 an 是公差为d的等差数列，数列 bn 是公比为q的 q∈R且q≠1 的等比数列，若函数f x x－1 2，且a1 f d－1 ，a3 f d+1 ，b1 f q+1 ，b3 f q－1 ， 1 求数列 an 和 bn 的通项公式； 2 设数列 cn 的前n项和为Sn，对一切n∈N*，都有 an+1成立，求. 命题意图：本题主要考查等差、等比数列的通项公式及前n项和公式、数列的极限，以及运算能力和综合分析问题的能力.属★★★★★级题目. 知识依托：本题利用函数思想把题设条件转化为方程问题非常明显，而 2 中条件等式的左边可视为某数列前n项和，实质上是该数列前n项和与数列 an 的关系，借助通项与前n项和的关系求解cn是该条件转化的突破口. 错解分析：本题两问环环相扣， 1 问是基础，但解方程求基本量a1、b1、d、q，计算不准易出错； 2 问中对条件的正确认识和转化是关键. 技巧与方法：本题 1 问运用函数思想转化为方程问题，思路较为自然， 2 问“借鸡生蛋”构造新数列 dn ，运用和与通项的关系求出dn，丝丝入扣. 解： 1 ∵a1 f d－1 d－2 2，a3 f d+1 d2， ∴a3－a1 d2－ d－2 2 2d， ∵d 2，∴an a1+ n－1 d 2 n－1 ；又b1 f q+1 q2，b3 f q－1 q－2 2， ∴ q2，由q∈R，且q≠1，得q －2， ∴bn b·qn－1 4· －2 n－1 2 令 dn，则d1+d2+…+dn an+1, n∈N* , ∴dn an+1－an 2, ∴ 2,即cn 2·bn 8· －2 n－1；∴Sn ［1－ －2 n］. ∴ ［例2］设An为数列 an 的前n项和，An an－1 ，数列 bn 的通项公式为bn 4n+3; 1 求数列 an 的通项公式； 2 把数列 an 与 bn 的公共项按从小到大的顺序排成一个新的数列，证明：数列 dn 的通项公式为dn 32n+1; 3 设数列 dn 的第n项是数列 bn 中的第r项，Br为数列 bn 的前r项的和；Dn为数列 dn 的前n项和，Tn Br－Dn，求. 命题意图：本题考查数列的通项公式及前n项和公式及其相互关系；集合的相关概念，数列极限，以及逻辑推理能力. 知识依托：利用项与和的关系求an是本题的先决； 2 问中探寻 an 与 bn 的相通之处，须借助于二项式定理；而 3 问中利用求和公式求和则是最基本的知识点. 错解分析：待证通项dn 32n+1与an的共同点易被忽视而寸步难行；注意不到r与n的关系，使Tn中既含有n，又含有r，会使所求的极限模糊不清. 技巧与方法： 1 问中项与和的关系为常规方法， 2 问中把3拆解为4－1，再利用二项式定理，寻找数列通项在形式上相通之处堪称妙笔； 3 问中挖掘出n与r的关系，正确表示Br，问题便可迎刃而解. 解： 1 由An an－1 ，可知An+1 an+1－1 ， ∴an+1－an an+1－an ，即 3，而a1 A1 a1－1 ，得a1 3，所以数列是以3为首项，公比为3的等比数列，数列 an 的通项公式an 3n. 2 ∵32n+1 3·32n 3· 4－1 2n 3·［42n+C·42n－1 －1 +…+C·4· －1 + －1 2n］ 4n+3， ∴32n+1∈ bn .而数32n 4－1 2n 42n+C·42n－1· －1 +…+C·4· －1 + －1 2n 4k+1 ， ∴32n bn ，而数列 an a2n+1 ∪ a2n ，∴dn 32n+1. 3 由32n+1 4·r+3，可知r ， ∴Br ， ●锦囊妙计 1.数列中数的有序性是数列定义的灵魂，要注意辨析数列中的项与数集中元素的异同.因此在研究数列问题时既要注意函数方法的普遍性，又要注意数列方