青岛版六年制四级数学3单元教学设计27-43.doc

第三单元 单元备课 课题 繁忙的工地----角与三角形的认识 教 学 总 目 标 1、认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 2、掌握三角形的特性，能给三角形分类，认识各种三角形的特点。 3、掌握三角形的内角和。 4、在观察、操作、验证等活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。 教 材 解 读 本单元知识是在已认识锐角、直角和钝角的基础上，学习角的度量、角的分类和画角。包括三角形的特性，三角形的分类，三角形的内角和及三条边之间的关系。 认识常见的几种角。在认识锐角、直角和钝角的基础上，通过转动角的一条边，观察角的大小变化，并结合相应的度数，进行角的分类。用量角器画角，这是学习的难点。角的画法，学习画指定度数的角，三角形的特性。三角形是常见的一种图形，在平面图形中三角形是最简单的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有广泛的应用，所以这部分很重要。三角形的分类是在角的分类基础上进行的，按角分，按边分，掌握他们的名称和特性。任何一个三角形的内角和都是180度。 重 点 难 点 重点：用量角器测量角的度数，掌握三角形的特性。 难点：准确测量角及区分各种三角形。 课 时 安 排 认识角：3课时 认识三角形：5课时 课 题 繁忙的工地 课 型 新授 教学内容 角的认识 备 课 祝阳镇 教学时间 共3课时 第1课时 整 理 赵绪朋 教学目标 1、认识各种角，会辨认锐角、直角、钝角、平角、周角。 2、感受到数学就在身边，激发学生对数学的学习兴趣。 教学重点 角的画法 教学难点 角的画法 教学准备 量角器 教 学 过 程 复 备 活动一： 观察课本情景图 师：你看到了什么？能提出什么样的问题？ 学生观察情景图提出质疑：铲斗臂在工作中可以形成什么样的角。 师：同学们观察很仔细，这节课我们就来进一步认识角。 （板书课题） 活动二： 教师拿出自制的角的转动器，引导学生观察角的变化。 师：两臂在转动中你发现了什么？ 学生在转动中指出锐角、直角、钝角。 师：随着转动形成了不同的角，这些角有锐角、直角、钝角。那么像这样平的和转动一周的又是什么角哪？ 通过讨论认识平角和周角。 活动三： 师：刚才认识了锐角、直角、钝角、平角、周角，同学们讨论一下这些角有什么共同特点吗？ 教 学 过 程 复 备 小组自主讨论，汇报交流。 师小结：有一个顶点，两条射线就形成一个角。 活动四： 师：请同学们自己任意画一个角，然后小组交流角的画法。 学生画图，小组交流 师小结：从一点画起，画两条射线，就形成一个叫，记作∠1。 活动五： 师：这节我们认识了各种角，让我们来解决几个实际问题吧（课本35页1、2两题）。 学生独立完成，全班交流。 活动六： 师：这节课你有什么收获？你队自己的表现满意吗？ 学生回顾交流学习收获。 板 书 设 计 角的认识 锐角、直角、钝角、平角、周角 教 学 反 思 课 题 繁忙的工地 课 型 新授 教学内容 角的认识 备 课 祝阳镇 教学时间 共3课时 第2课时 整 理 赵绪朋 教学目标 能直观比较角的大小。 能正确认识和使用量角器。 能掌握角的度量方法 能掌握角的分类和各种角之间的关系。 5、会画角。 教学重点 比较角的大小。 2、量角器的认识和使用。 教学难点 角的分类、角之间的关系、角的画法 教学准备 量角器 教 学 过 程 复 备 导入新课： 同学们，在上一节课，我们认识了各种角，本节课，我们将继续学习有关角的知识。 自主学习，合作探究： 师：同学们在练习本上任意画出两个角，你知道如何比较它们的大小吗？ 学生画出，然后小组讨论交流，让学生回答： 生1：用三角板比一比。 生2：用活动角比一比。 生3：用量角器来量一量。 师：同学们想的办法很多也很好，现在我们认识一下量角器。 打开课本，34页，阅读量角器的有关知识，教师做必要的解释和辅导。 师：刚才我们认识了量角器，如何使用呢？ 小组讨论交流。 教师在黑板上画出几个不同类的角，板演量角器的使用方法： 中心与角的顶点重合。 2、0刻度线和角的一条边重合，另一条边所在的刻度 教 学 过 程 复 备 数，就是这个角的度数。 自主练习。 师：教材35页上面的角，同学们量一量它们的度数，看一看你有什么新发现。 学生量完后，回答问题： 达标练习 拓展练习 师：现在同学们会量角的度数，也知道了角之间的关系，你会画出一个角吗？ 教师板演角的画法，让学生画出一个40度的角。再画出其他几个角。 小结 这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 角的认识 角的大小 角的度量方法 教 学 反 思 课 题 繁忙的工地 课 型 练习 教学内容 角的认识 备 课