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七年级下册语文文言文专项练习 一、第一单元 《伤仲永》 练习一 加点字注音。 邑人（ ） 日扳仲永（ ） 不能称前时之闻（ ） 环谒于邑人（ ） 泯然众人矣（ ） 卒之为众人（ ） 2．解释加点的字。 ①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ） ③并自为其名（ ）④指物作诗立就（ ） ⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ）⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（ ） ⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ） ⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（ ） 3．指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ①即书诗四句，并自为其名（ ） ②其诗以养父母、收族为意（ ） ③其文理皆有可观者（ ） ④稍稍宾客其父（ ） ⑤父利其然也（ ） 4．翻译下列句子，注意其中加点词的意思。 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。奇: 宾客: 译文： （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 利: 译文： 5．用原文填空。 ①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________ _______”；少年仲永才能大不如前，表现为“_________ ______________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“__________ _________”。 ②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_______ ____________”。这个事例告诉我们_____________________ ___。（这一空用自己的话作答） 练习二 1．本文选自《临川先生文集》，作者 ，字 ，晚号 ；是北宋 家、 家和 家，被列为“唐宋八大家”之一。2．解释下列句子中的词语。 ①父异焉，借旁近与之 ②即书诗四句，并自为其名 ③邑人奇之，稍稍宾客其父 ④明道中，从先人还家 3．翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 4．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C．卒之为众人，则其受于人者不至也 　　故余虽愚，卒获有所闻 D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 5．下列句中停顿有误的一项是（ ）A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 6．下列句子中，属于正面描写的有 ，属于侧面描写的有 。 A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名 C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。 7．对“世隶耕”理解不正确的一项是 A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 8．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答： 9．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看，“ ”。 引号内填原文 1．选自代 编的 一书。这首诗是 时期北方的一首民歌。 2．给下列加点字注音： 可汗（　　）（　　）　燕山（　　）　胡骑（　　）　辔头（　　） 3．解释下列加点字的意思： ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赴戎机（赴： ） ⑶出郭相扶将（郭： ） ⑷策勋十二转（策： ） ⑸著我旧时裳（著： ） ⑹关山度若飞（度： ） 4．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄　 通 　　，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙　 通 　　，意思是 5．翻译下列句子。 ⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑵万里赴戎机，关山度若飞。 ⑶将军百战死，壮士十年归。 ⑷策勋十二转，赏赐百千强。 6．全诗详略得当，为什么这样安排？ 答： 7．木兰代父从军的原因是什么？答： 8． “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？ 答： 9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？ 答： 10．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 。 11．两组“旦辞暮宿（至）”写出了 。 12．两组“不闻但闻”写什么景象？这样写有什么作用？ 答： 13．选出不是对偶句的一项（　　） A．万里赴戎机，关山度若飞。　　B．策勋十二转，赏赐百千强。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。　　D．将军百战死，壮士十年归。 14．画线的