11中职高效课论文.docVIP

如何创建快乐高效课堂 【摘要】高效快乐课堂就是充分利用课堂上的每一分钟，通过教师的引领和学生积极主动的学习，高效率、高质量地完成教学任务，当堂达标，减轻学生的课业负担，使全体学生都有所收获、有所提高，使每个学生在知识、技能、方法和情感、态度、价值观等多方面都有所发展。在“自主、合作、快乐、高效”的教学理念中，自主是最主要的基础，合作是最有效的手段，而快乐是最大的亮点，高效是最终的目的。 【关键词】高效 快乐 课堂 技能 方法　 【正文】 本学期初,我们学校要求我们每一位教师写一篇关与“如何创建高效快乐课堂论文”，论文题目刚发下来的时候，我瞬间的想法是，我们现在所上的课难道不是快乐高效的吗？那到底什么样的课堂才算是快乐高效的呢？之后，我经过查阅大量的资料，发现我们现在的课堂确实离快乐高效还差很远。什么是高效快乐课堂？ 可以用著名教育家叶澜先生曾经说过的一句话，那就是：“一堂优质高效的课堂，就是要有意义，是一堂扎实的课；有效率，是一堂充实的课；有生成性，是一堂丰实的课；有常态性，是一堂平时的课；有待完善，是一堂真实的课。”换言之，就是充分利用课堂上的每一分钟，通过教师的引领和学生积极主动的学习，高效率、高质量地完成教学任务，当堂达标，减轻学生的课业负担，使全体学生都有所收获、有所提高，使每个学生在知识、技能、方法和情感、态度、价值观等多方面都有所发展。在“自主、合作、快乐、高效”的教学理念中，自主是最主要的基础，合作是最有效的手段，而快乐是最大的亮点，高效是最终的目的。通过学习我有以下几点感受与思考,共同和大家分享一下。 一、要有明确的教学目标 最近，我们学校都在学习魏书生教学法，其中魏书生六步教学法的第一步就是定向，即确定学习目标。记得魏书生其中的一个教学视频，他讲的是高中一年级的语文课，学生却是初中一年级，所讲的内容是《硕鼠》，上课前首先就告诉大家这堂课我们要会读、会讲、会写、会背。45分钟结束后，全体学生都会读了、会讲了、会写了、会背了。我看完这段视频后，一个真实的感受就是“高效”。相对比之下，我们平时上课虽然也有明确的目标，但是上课效果远不如魏老师的效果，这是为什么呢？经过我们教研组几位教师细致的分析，发现，我们学校的学生都是那些考不上高中，又调皮捣蛋不好好学习的学生组成的，底子太差，可以说他们掌握的知识还不如一个优秀的小学毕业生的多呢。而我们制定的教学目标又太大，太笼统，学生不好把握。这可怎么办？经过我们共同商议，我们决定先摸清所教学生的“底子”，然后划分不同类型，因地制宜，采用不同的教育方式，制定不同的教学目标，分步教学。 例如，我可以先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后一个一个地检查回答每个问题，直到得到圆满结果。我在讲“视图”这一节中，我把它分解为：（1）什么是视图？讲清概念和分类。（2）画图前要求我们做什么？掌握各视图投影方式及标注。（3）视图这样分类有什么优点？为看图和画图方便，表达不同复杂程度和不同形状的机件。（4）各个视图是如何配置的，为什么要这样配置，有什么优点？他们的位置是否可以自由配置？（5）何时画何种视图？各种视图的应用范围。（6）如何画简单立体的视图？—每个人都必须掌握并且能画成。如何画复杂立体的视图？—60%的人能掌握并能画成。通过将教学目标分解，并进行分步教学，我发现每个学生每堂课下来都基本上学有所获，大大提高了课堂效率。 二、课堂设计要精心 在有了明确的教学目标后，我们还要围绕着每一个目标来设计每一个教学环节。课堂设计主要包括引言的设计（导入）、课堂情境的设计、板书的设计、训练点的设计、提问的设计、作业的设计等。几乎每一堂成功的课，都渗透了教师精心设计的汗水和智慧。 例如，在学生刚开始接触机械制图课的时候，引言的设计就显得尤为重要，如果头开不好，可能会让学生失去学习这门课的兴趣及信心。快乐是前提，学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才能提高学习效率。那么如何才能有一个好的导入呢？首先，我们应让学生充分认识课程的意义和价值，讲清课程的特点、内容、用途，吸引学生的注意力，使学生产生一种新奇感，激发学生学习的动力。可以用问题的形式来引出机械制图课的重要性,如，教师可以问：人和人之间的交流用什么？学生回答：语言。然后教师告诉大家，图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言，如果工人们看不懂图纸就无法生产零件，同学们，你们说制图课重要不重要啊？从而，激发他们的学习兴趣。 我记得魏老师的一节初中语文课中，他的板书《俭以养德》有意写错字来引起学生的注意，这就是魏老师的板书设计。魏老师常说，如果我们把上课称为一种享受，那么我们所有人都是快乐的。魏老师说我走进讲台就像走上了领奖台那么快乐，原因是什么呢？他的课堂是精心设计的，他是享受快乐的。像魏老师这种大师级的人