论案例教学法在民事诉讼法课程中的运用与创新.docVIP

论案例教学法在民事诉讼法课程中的运用与创新 摘要：民事诉讼法学是法学教育中非常重要的学科，它以研究诉讼程序，实现公平正义为目的，具有较强的实践性和操作性。本文结合案例教学法在民事诉讼课程中的运用，探讨案例教法的价值，并提出在运用的同时加强创新，以充分体现其价值。 　　关键词：案例教学法 民事诉讼 运用 教学方法 　　民事诉讼法的功能在于通过司法途径救济受损的民事权益，其实践性和操作性都非常强。作为程序性法其即涉及抽象的理论和原理，又包括众多繁杂的具体规则，因此如何有效地组织教学内容，如何运用适当有效的教学方法演绎抽象的理论和繁杂的规则，成为课程教学者一直思索和研究的问题。虽然案例教学法在十多年前提倡，但是至今演讲式教学仍然是主流教学方式，说明案例式教学法在我国法学教育领域的运用尚未完全成熟。本文结合笔者多年来在民事诉讼中的教学实践，谈谈对案例教学法的理解和运用，并探讨在新的社会环境下对案例教学法的创新。 　　一、案例教学法的内涵和本质 　　案例教学法最初起源于古希腊著名教育家、哲学家苏格拉底的“启发式问答法”，后来柏拉图师承了这种教学方法，首创了历史上最早的案例教学法。但真正把案例教学作为一种现代大学法学教学方法的，却是美国哈佛大学法学院院长克里斯托弗?各伦斯部斯?兰德尔在1870年首创。兰德尔的案例教学是通过师生对相关案例进行讨论、判断分析，让学生理解法律的概念和原则，同时培养学