论英语授课中的“影像教学”.docVIP

论英语授课中的“影像教学” [摘 要] 从传播学的角度来看，教师向学生讲课其实就是一个“语言信息传播5W过程”。因此，调动学生的学习兴趣是极其重要的“教学端口”。“影像资料”是教师在英语课堂教学中应该采取的“传播媒介”，“影像教学”不能仅停留在“看”的层面上，应该在“眼观”的基础上通过各种方法引导学生上升到“心想”的层面。 [关键词] 英语授课；影像教学 [中图分类号] G421 [文献标识码]A [文章编号] 2095―3712（2012）06―0073―02 美国传播学家拉斯韦尔将传播模式总结为“5W”，即传播者（who）→传播内容（say what）→传播媒介（in which channel）→目标受众（to whom）→传播效果（with what effect）。从传播学的角度来看，课堂教学是一个相对封闭的传播过程，在传统的英语教学模式“老师讲，学生听”中，教师（即传播者）向学生（即目标受众）讲课其实就是一个“语言信息传播5W过程”。在这个过程中，如果学生接收信息兴趣不高，则信息就会在输送过程中丢失，“传播效果”自然不会理想。因此，调动学生的学习兴趣是极其重要的“教学端口”。“兴趣是最好的老师”，教师要善于利用各种手段调动学生的积极性，而“影像资料”就是教师在英语课堂教学中应该采取的“传播媒介”。 信息技术革命是人类历史的一次重要革命，进入21世纪以来，信息技术在人类的