最新人教版五年学下册第三单元学案.docVIP

5.3.1 长方体的认识 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。 2.能认识理解长方体的长、宽、高。 【学习过程】 一、知识铺垫 举例说一说生活中哪些物品的形状是长方体？ 二、自主探究 1.请你拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸长方体的面、棱和顶点。 2.独立观察探究长方体特征。刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看你有什么发现？请把你的发现填入右面的表中。 长方体的特征 面 数量 有（ ）个面。 形状 每个面都是（ ），特殊情况有两个相对的面是（ ）。 大小 （ ）的面完全相同。 棱 数量 有（ ）条棱。 长度 （ ）的棱长度相等。 顶点 数量 有（ ）个顶点。 3.认识长方体的长、宽、高。 用细木条和橡皮泥，小组同学共同做一个长方体的框架。 （1）长方体的12条棱可以分成（ ）组？相交于同一个顶点三条棱长度相等吗？ （2）说一说什么是长方体的长、宽、高 。 （3）说一说你还有什么发现？ 做一做 1.看图填一填。 这个长方体的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，高是（ ）厘米；这个长方体中棱长是5厘米的棱有（ ）条，这个长方体的右面是（ ）形，和它相对的面是（ ），前面是（ ）形，和它相同的面有（ ）。 2.判断（在题后的括号内打上“√”或“×”）。 （1）长方体有6个面，12条棱和8个顶点。（ ） （2）长方体相对的面的大小、形状都相等。（ ） （3）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。（ ） 三、课堂达标 1.填空。 （1）长方体有 面，每个面是（ ）形，也可能有相对面是（ ）形，（ ）的面积相等，有（ ）条棱，（ ）的棱的长度相等。 （2）正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，（ ）的面积相等，有（ ）条棱，它们的长度（ ）。 （3）正方体又叫（ ），它是长、宽、高都相等的一种特殊的（ ）2. 右图是一个（ ）体，这个长方体有（ ）组 面积相等的面。前后面的长是（ ）厘米，宽是 （ ）厘米。 四、知识拓展 （选做题）用一根48厘米的铁丝围成一个长方体，这个长方体的长5厘米，宽4厘米，它们的高是多少厘米？ 【学习评价】 自评 师评 5.3.2 正方体的认识 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过观察实物和动手操作等活动，会叙述正方体的特征。 2.能正确理解长方体和正方体之间的关系。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.填一填。 形状 数量 特征 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 2.用自己的语言说一说长方体的特征。 二、自主探究 1.探索正方体的特征。 从正方体的面、棱、顶点这三个方面认真观察正方体的特征。并把你的观察结果填在表格中。 形体 数量 特征 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 正方体 我知道了由个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体 2.比较长方体与正方体的异同点，探索长方体和正方体的关系。 3.先独立想一想再与组内同学交流，最后把你们的发现填入下表中。 形体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 （ ）个 （ ）条 （ ）个 （ ）个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形） 相对的面的面积（ ） 每组互相平行的四条棱的长度（ ） 正方体 （ ）个 （ ）条 （ ）个 （ ）个面都是正方形 （ ）个面的面积都相等 （ ）条棱的长度都相等 做一做: （1）正方体有（ ）个面，（ ）个顶点，（ ）条棱，所有的面都是完全相同的（ ）形，所有的棱长度都（ ）。 （2）正方体可以看作是（ ）、（ ）、（ ）都相等的长方体。 三、课堂达标 1.用棱长为1厘米的小正方体摆成一个稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？动手摆摆看。 2. 判断题（在题后的括号内打上“√”或“×”）。 （1）正方体是特殊的方体，又叫立方体。 （ ） （2）一个正方体的棱长是9cm，棱长总和是36cm,。 （ ） （3）决定正方体大小的是它的棱长。 （ ） （4）正方体六个面的面积都相等。 （ ） （5）相交与一个顶点的三条棱，分别叫做长方体的长、宽、高。（ ） （6）一个正方形的棱长是9cm，棱长总和是36cm,。 （ ） 3.做一个棱长是5厘米的正方体框架，至少需要多少厘米长的铁丝？ 4.用96厘米的一根铁丝焊成一个正方体框架，这个框架的每条棱长多少厘米？ 四、知识拓展 （选做题）一个正方体的棱长是4厘米，如果把8个这样的正方体合成一个大正方体，这个大正方体