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柳永雨霖铃导学生版
柳永《雨霖铃》导学案学生版
【学习目标】
一、品鉴意象
二、体味情感
【学习过程】
一、导入新课
（播放邓丽君演唱的雨霖铃，听完后交流感受）
二、整体感知
听录音范读，可以跟着默读，边听边圈画出你认为最能表达作者离别心情的一句话。
1、词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情呢？请大家找出来。 大家齐读一下这句话。
2、这句话表露出作者的心情是怎样的呢？
关键词
读一读，品一品
悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。（屈原《九歌·少司命》）
黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）
剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）
何处合成愁？离人心上秋。（吴文英《唐多令》）
“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与孟浩然之间的酒别；
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是李白与孟浩然之间的 别；
“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的 别；
“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”，这是苏轼与其亡妻之间的 别。
别有情，别有景，别有声，别有泪，别能消魂。
三、重点探究： 品意象→析蕴涵→味意境→悟情感
“伤”是如何表现的？请同学们自由诵读，边读边标示出词中的意象。
1、词的上片作者描写了哪些意象呢？
2、这些意象具有怎样的特点或蕴涵呢？
3、这样特点的一些意象所组合形成的意境，具有怎样的特点呢？渲染表达了词人的离愁别绪
内容
手法
作用
5、上片有一句典型的“情语”，你找到了吗？值得我们用心品味。我们可以从以下三个方面品味。
（1）、一个“竟”字，突出强调了作者什么样的心态？
（2）、把“执手”换成“牵手”“握手”好吗？为什么？
（3）、为何“无语”？
6、思念是一种说不出口的痛，而柳永又是如何表达的呢？你认为哪句最能代表柳永的心声呢？为什么？说说你的看法，与大家分享。
赏析句子的答题思路：手法＋内容＋作用
A、赏析：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
B、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（4分）
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