《乘法交换律和法结合律》教学设计.doc

《乘法交换律和乘法结合律教学设计教学重点引导学生概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简便计算。教学难点乘法结合律的推导过程是学习的难点 板书:a+b＝b+a a+b+c a+ b+c 2、设疑导入：乘法是相同加数连加的简便计算，那么，请大家猜想一下，在乘法中，还存在不存在类似的运算律呢？如果存在的话，它们又叫什么名称呢？ 二、探索乘法交换律 1、验证 这条规律到底对不对，我们需要进行验证。（学生进行验证。） 2、、汇报 学生展示验证过程。 引导学生用因为……所以进行描述。规范学生语言的同时，规范学生的格式。 3结论 师小结：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。 4、公式 用自己喜欢的方式把乘法交换律表示出来。 师：通常我们会用字母表示。a×b＝b×a 5、练习 （1）请同学们应用运算定律填一填。并说说你的想法。 96×35 35×（ ） （ ）×（ ） a×48 34×（ ） 52×（ ） （ ）×（ ） （ ）×（ ） （2）其实乘法交换律同学们很早就接触到了，还记得起来吗？ 生：验算 师明确：两个数相乘，算出得数后。我们可以用除法验算，也可以交换两个因数的位置再次计算，如果乘得的积与原来的得数相同，说明原先的计算是正确的。这种验算方法就是利用了——乘法交换律。 三、自学例2：探索乘法结合律 学生独立学习后用自己的话说说乘法结合律是怎样的呢？ 生1：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 生2：（a×b）×c＝a×（b×c） 1、验证 这条规律到底对不对，我们需要进行验证。（学生进行验证。） 2、汇报 学生展示验证过程。 3、结论 师小结：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。 4、公式 用字母该如何表示呢？ 生：（a×b）×c＝a×（b×c） 5、练习 请同学们利用定律填一填。 （13×6）×5 ＝13×（ × ） 4×（25×9） ＝（4× ）× 四、比较乘法与加法的运算定律 这节课我们学习了乘法的交换律和结合律。现在请同学们比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？ （组织学生讨论后集体交流。）交换律是两数相加、相乘的规律，即交换加（因）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。 五、当堂检测： 1、把相等的两个算式用线连起来。 18×36 a×95 45×2 ×5 a× 25×c 20×25×4×5 95×a 45× 2×5 a×c ×25 （20×5）×（25×4） 36×18 2、课本P37第2题：根据乘法交换律和结合律在 里填上合适的数。 3、你能用简便方法计算吗？并说一说运用了什么运算定律。 23×15×2 5×37×2 47×2×5 5×（4×11） 39×5×4 6×（27×5） 1、 125 ×24 2、25×16 五、课堂小结 师：同学们，我们今天学习了乘法的两个运算定律（板书课题）：交换律和结合律，我们要是很好的利用它们，对我们的计算会很有帮助，上面三关都没难倒你们，很了不起，佩服你们！那么，通过今天的学习，大家都有什么收获？（学生谈收获） 《乘法交换律和乘法结合律教学重点引导学生概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简便计算。教学难点乘法结合律的推导过程结合律结合律1、把相等的两个算式用线连起来。 18×36 95×a a×95 45× 2×5 45×2 ×5 a×c ×25 a× 25×c （20×5）×（25×4） 20×25×4×5 36×18 2、课本P37第2题：根据乘法交换律和结合律在 里填上合适的数。 46× ×32 32×4×25 ×（ × ）× 40×（63×25） （ 5×8×125×20 （ × ）×（ × ） 3、你能用简便方法计算吗？并说一说运用了什么运算定律。 23×15×2 5×37×2 47×2×5 5×（4×11） 39×5×4 6×（27×5） 5、想挑战吗？ 25×9×125×4×8 customer qualification preliminary examination of the material of the borrower for the loan person, determine whether you meet the loan conditions standard specification for details of the conditions the fifth chapter 5.1 loans and borrower conditions . 3. agree loan person decides to accept, accor