妈咪爱联合乳果糖口服液治疗小儿功能性便秘临床观察.docVIP

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妈咪爱联合乳果糖口服液治疗小儿功能性便秘临床观察.doc

妈咪爱联合乳果糖口服液治疗小儿功能性便秘临床观察 摘要:目的:探讨妈咪爱联合乳果糖口服液治疗小儿功能性便秘的临床疗效。 方法:选取我院2012年3月至2013年3月门诊治疗的小儿功能性便秘患者76例,将患儿随机分为两组,每组各38例,对照组采用儿科临床上的一般治疗,治疗组在对照组治疗方法的基础上加用妈咪爱联合乳果糖口服液,观察两组治疗疗效。 结果:治疗组总有效率94.7%(36/38),对照组总有效率52.6%(20/38),P 0.05两组差异有统计学意义。 结论:通过临床分析,妈咪爱联合乳果糖口服液治疗小儿功能性便秘,疗效显著,并发症少,值得推广。 关键词:妈咪爱 乳果糖口服液 小儿功能性便秘 Doi:10.3969/j.issn.1671-8801.2013.08.231 【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2013)08-0211-01 便秘(constipation)系指大便次数减少,粪质干硬,且排便困难。功能性便秘(functional constipation,FC)曾称为“慢性习惯性便秘”、“潴留性便秘”,甚至“特发性巨结肠”,系小儿排便障碍的常见原因[1]。有资料报道,便秘占综合性儿科门诊总数之3%-5%,占小儿胃肠病门诊之10%-20%,FC占小儿便秘90%以上。国外资料认为“儿童慢性功能性便秘”系指学龄前儿童中每3―10d排便1次,大便硬结而量多,排便非常困难。约25%患儿发病在1岁以内,多数病例为2―4岁。发病年龄 6个月者,应与Hirsch sprung病(先天性巨结肠)相鉴别。选取我院2012年3月至2013年3月门诊治疗的小儿功能性便秘患者76例,进行治疗,疗效明显,现报告如下。 1 临床资料及方法 1.1 一般资料。我院2012年3月至2013年3月门诊治疗的小儿功能性便秘患者76例,随机分成两组,每组各38例,其中治疗组男20例,女18例,年龄4月至8岁, 1岁者12例,1~8岁26例。对照组男21例,女17例,年龄5月至7岁, 1岁者11例,1~8岁27例。两组在年龄、性别及病情上没有明显差异,具有可比性。 1.2 治疗方法。对照组采用儿科临床上的一般治疗,即包括:①清除结肠、直肠内粪块潴留;②重建良好的排便习惯:③合理安排膳食;④解除心理障碍,鼓励患儿按时排便。治疗组在对照组治疗方法的基础上加用妈咪爱联合乳果糖口服液,北京韩美药品有限公司生产的妈咪爱,1岁患儿每次1支,2次/d,均以温水冲服。北京韩美药品有限公司生产的乳果糖口服溶液,起始剂量为 2岁每天晨服5ml,2~7岁晨服7.5ml,7~9岁晨服15ml,视大便情况增减剂量。观察两组治疗疗效并进行对比分析。 1.3 统计学分析。通过采用数理统计分析软件SPSS15.0进行数据的收集、整理与分析,进行卡方检验,P 0.05显著差异具有统计意义。 2 结果 通过疗程的治疗并进行观察对比分析,治疗组显效26例,有效10例,无效2例,总有效率94.7%(36/38),对照组显效12例,有效8例,无效18例,总有效率52.6%(20/38),P 0.05两组差异有统计学意义。如下表1所示。 3 讨论 正常儿童排便次数随年龄及个体差异而不同,某些患儿虽每日排便,但排便后左下腹仍可触及粪块,或直肠中仍有较多粪便,仍应视为便秘。有作者认为便秘与大便次数及量无关。也有认为小儿便秘系指大便时间间隔延长(2d以上不排便,排便困难,同时必须有粪块干燥、坚硬者[2]。国外学者认为婴儿排便次数可自每日5―8次至8d 1次不等,如无其他症状,均属正常现象;2岁以内正常幼儿粪便常不成形,每日排便l-3次;4岁学龄前儿童对排便有完全的控制力。 病因及病理生理置。 (1)膳食结构不合理。①部分儿童食物中蛋白质含量过多,而糖类不足,膳食中糖类包括单糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、甘露糖)、双糖(蔗糖、乳糖、麦芽糖)及多糖。多糖含能被消化吸收的淀粉、糊精及糖原,多糖中不能被消化吸收的纤维素、果胶有重要生理功能,可促进肠蠕动、增加消化液分泌,防止便秘[3]。中国营养学会制定的供给量标准(RDA)中规定,儿童每日摄入CHO应占总热量的50%-60%,即1岁以内婴儿12g/(kg?d)、2岁以上10g/(kg?d)。含CHO丰富的食物为各种谷类及薯类食物;②饮食中缺少膳食纤维是当今我国儿童(特别是城市儿童)膳食结构中常见缺点。“膳食纤维”对人体某些疾病有预防和保健作用,是食物中具有保健能力的“功效成分”。 (2)缺乏正常的排便习惯。幼儿阶段多为意识性排便,随年龄增长至学龄前期,经过训练学会正确的排便动作(即Valsalva技巧),以后逐渐过渡为规律性排便(定时排便),即受社会生活规律影响,其中精神心理因素起重要作用,但经常被家长及幼儿教师所忽视[4]。

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