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浅谈如何构建良好的思想品德学习情景 摘 要：构建良好的思想品德课堂学习情境，有利于激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生学习思想品德的积极性和主动性，帮助中学生加深对思想品德的体验与感悟，促使学生能够早日形成正确的世界观、人生观和价值观取向，提高思想品德学习效率，全面提升思想品德教与学的质量。 关键词：构建 教学 情景 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0156-01 长期以来，关于思想品德学科的内容，很多学生会认为比较枯燥、乏味的感觉。我们作为一线农村思想品德教师一直尝试着各种努力，想尽办法使我们的课堂情景充满活力，使其对学生有吸引力、有趣味性。那么，如何为农村中学生构建良好的思想品德学习情景呢？笔者结合自己多年以来的山区教学实践，并参考了其它方面的积极做法，浅谈自己的一些见解与大家共勉。 1 树立现代教育理念，积极打造新型的师生关系 师生关系是教育活动中一个极其重要的因素，师生关系不仅会影响到学生的学习质量，而且会影响学生的全面发展。作为农村中学思想品德教师，由于留守学生比较多，平时不仅要关注学生的成绩，更多地要关注学生的思想发展状况。每个学生内心都有自己的想法，渴望父母和老师像对待大人一样对待他们，独立意识比小时候明显得到增强，容易产生逆反心理。作为教师就要根据学生的不同年龄特征，掌握不同的沟通艺术与技艺，不断增强亲和力，设法缩短与学生的距离，平等对待每一位学生，打开学生心灵的窗户，这样师生才能心相通、情相连，共同构筑师生情感的桥梁！ 现代新型师生关系的打造，为圆满完成教育教学任务提供了前提条件。只有构建平等、民主，和谐的新型师生关系，才有助于消除师生之间的隔阂，有助于促进学生的全面发展和教育教学的良好发展。因此，思想品德教师要树立现代教育理念，积极打造新型的师生关系。如果一个教师能够成为学生的良师益友，尊重学生、亲近学生，学生同样也会尊重他、亲近他，教与学自然就会形成一种轻松、愉快、充满情感交流的双边活动，也是教好思想品德、学好思想品德的关键。 2 激发学习动机，努力培养学生的学习兴趣 两千多年前伟大的教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学过程中，采用多种方法激发学习动机，培养、增强学生的学习兴趣，可以大大提高学生的学习效率，可以使教师的教学收到事半功倍的效果。在教学过程中要因材施教，不仅要善于抓住每个学生的不同心理特征、认知水平，更主要的是教师要做到以情感人，培养学生的学习积极性和学习兴趣。 让学生体验成功的快乐，是教师进行兴趣培养的有效策略。学习思想品德兴趣是在学习实践中产生、发展和形成的。因此，只有通过实践，让学生体会到语言本身的实用功能，才能真正激发学生学习思想品德的兴趣。无数实践表明，一个人如果学习得到进步了，就会体验到成功的喜悦，便会激发无止境的追求欲望和动力。教师要在思想品德课堂教学中力争创造平等的机会，让不同层次的学生都能分享到成功的体验，使每个学生在学习过程中取得进步，从而产生获得更大成功的愿望，就会孕育学习兴趣。 3 努力构建有效情景，把活力带进课堂 新课标指出：教学活动是教师和学生的一种积极的互动过程。在实施素质教育与课程改革的教学实践中，为了让学生真正成为思想品德课堂的主人，让思想品德课堂真正焕发出生命的活力，成功的思想品德课堂教学应当在课内创设更多有效的情景，不断提高教学的质量和效益。这就要求我们思想品德教师要以新课标为理念，紧紧围绕以创设积极有效教学情境为中心，讲究思想品德新教材课堂教学情景的教学策略。 在思想品德课堂上，教师在教学过程中要充满自信，同时要讲究教学的艺术性。教师的表情、运作要自然优美，抑扬顿挫的语调去设计语言环境，使学生能在浓厚的学习气氛中获取知识，并自觉参与语言实践活动。这样，教与学才能达到趋于完美的预期效果。由于农村中学生年知识面比较狭窄，加上生活经验比较贫乏，因此在教学中必须从感性认识着手，充分运用身边的生活和社会现象，使教学内容具体化、形象化，使学生如同身临其境去感悟和实践。可见，情境创设得巧妙，再结合上学生们的兴趣，两者达到完美结合，一定能让思想品德课堂焕发生命的活力。 4 提倡课堂组织灵活化，教学方法多样化 组织课堂教学是保证教师上好课的一个基本条件。要扎实提高农村中学思想品德教学质量，思想品德教师必须精心备好每一节课，科学地安排课的结构，优化教学过程。我们应该在新课标的指引下，大胆创新，勇于实践，改变传统的教学模式。比如说人教版八年级思想品德下册主要是围绕法律知识展开，作为思想品德教师可以搜集一些生活中、社会中的一些现实案例给学生探究，让学生自由组合、小组合作，引导学生自主学习，合作学习，为学生创设一种更为轻松、热烈的学习氛围，使他们积极能动地参与学练。 教学方法是教学系统中的主要因