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班主任教师伤害性语言对学生心理的影响 摘要：由于班主任在教学工作开展中，无意或是有意中都会有一些言语造成对学生心理的伤害，特别是对于小学生这个群体，这个年龄段的学生心理特点普遍较为稚嫩，班主任的伤害性语言可能会影响到学生的性格塑成、学习热情以及健康成长。本文结合小学生的心理特点作出了分析，对于班主任伤害性语言对学生心理影响作出了探讨，为相关小学教师的教学工作开展提供一定的借鉴。 关键字：班主任；伤害性语言；小学生；心理特点；心理影响 教师的语言是影响学生心灵的工具，特别是教师群体中的班主任，作为班主任是与学生接触时间最长的教师，因此班主任的一言一行都会影响到学生的心理感受，而学生个体中的家庭情况、生活经历等各不相同，对于班主任的言行接受能力也各不相同。因此班主任在教育学生的时候，要注意自己的言行举止，往往在不经意间可能会对学生的心理造成影响，为了避免这样的现象的发生，班主任应结合学生不同的心理特点来展开教学工作。 一、 小学学生的心理特点 小学生这个年龄段的学生处于生理和心理发育的阶段，他们的价值观、世界观的形成也尚还处于发育状态。和成人相比较而言，这个年龄段的学生认知具有片面性，对于一些现象没有成人了解的深透，在情绪的自我控制上没有成人强，面对压力和困难所表现出意志力当然也无法和成人相提并论，即使是有个别的学生表现出某些方面能和成人相提并论的超常能力，但是也只是某些方面，从整体而