现代教育管理投：大连外国语学院王春.docVIP

基金项目： 1 辽宁省教育厅教学改革基金资助项目（2007）：以研究性教学理念为路径，建立英语专业创新型人才培养体系 2 大连外国语学院校级教改立项（2007）：毕业论文写作：课程设计与行动研究实验 作者简介：王春（1969-），女，辽宁，讲师，硕士，英语教育。联系电话：1座机电话号码23 英语专业毕业论文写作过程的正反拨作用 Promoting Positive Backwash Effect on Learning: English Majors’ Graduation Thesis Writing 王春 大连外国语学院 116044 摘 要：英语专业本科毕业论文写作一直是高年级教学研究的热点，但由于已有的研究结论大多一致性地对毕业论文写作持消极态度，导致越来越多问题被夸大，而忽视了论文写作对学习者的积极正反拨意义。本文对当前毕业论文写作暴露出的问题进行梳理和反思，提出从建构主义理论的视角分析毕业论文写作对学习者知识建构和学习模式重建的有效性，以求补充和发展现有的相关研究。 关键词：毕业论文写作；隐性过程；正反拨作用 Abstract: Graduation thesis writing GTW has always been a focused area in college education. However, due to the negative findings from the past researches, the existing problems are over-exaggerated; therefore, its special significance to teachers and students is ignored. This paper makes reflections on some important issues of GTW, and proposes the effectiveness of GTW from constructivism perspective, so as to reinforce and develop the existing studies. Key words: graduation thesis writing, implicit process of writing, positive backwash effect 引言： 毕业论文写作是综合检测学生“获取知识的能力，独立思考的能力和创新的能力”的重要环节（《大纲》，2000），在一定程度上关注了教育层次高、倾向于学术研究的后继之人的成长（戴炜栋，2006）。教育部的《通知》（2004）强调，考察本科毕业论文“决不能降低要求，更不能放任自流”，甚至将考察毕业论文定为评估教学单位成绩的标准之一。而现实的情况是，有相当一部分师生呼吁取消这一模式化的“鸡肋”，已有的研究结论大多倾向于对毕业论文写作持消极态度，导致问题被夸大而缺乏有效的解决方法。那么，在研究中我们是否忽视了什么？ 1.1研究文献综述 遍观近年来国内关于本科阶段外语专业毕业论文的研究文献，大致有如下几种研究方向：强调论文的写作策略和学生的个体差异（朱源，2003；王崇义，2004 ；强调写作方法和论文质量与结果 钟伟珍、黄国文，1999 ；分析英汉写作过程与写作结果的关系（孙鑫、赵永青，2008）；以及强调通过论文写作过程建立教学管理体系（张奕、王健，2005）等。笔者认真研读上述研究成果后发现，多数的研究看重论文质量和写作结果，虽找到了问题的原因，但提供的解决方法仍旧是老生常谈、纸上谈兵，以至于在实践意义上，迄今尚未看到积极的成果 穆凤英，2001 ；孙文抗（2004 从问卷之中发现“大多数学生 80% 未曾受到导师的具体指导”。总之，相关研究尚有许多不足之处，其中，在一定调查访谈基础上的理论探析较少，需要进一步深入探讨。 笔者认为，毕业论文写作的显性过程受到了更多的关注,而写作者大脑中意义生成的隐性过程被忽视了，以思维的方式存在的隐性过程,和以行为的方式存在的显性过程,互相独立、依存,共同构成一个完整的写作过程。而多数研究恰恰是对写作主体的科研体验缺乏重视，对影响学生长远发展的学术意义估价不足。 1．2研究的理论基础 西方的写作理论已经从“写作结果论”到“写作过程论”，再到“元认知论”了。　Raims 1979 ,Flower and Hays 1981, 1983 和Berlin 1982 等都认为写作是一个循环式的心理认知过程、思维创造过程和社会交互过程 转自邓鹂鸣 陈江,2003:58 。而强调写作是一个“发现意义、创造意义的过程”（Zamel，1983: 165 ，就是将研究由写作结果移向写作过程或写