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语文课堂情境生成探析 摘 要：语文是综合人文性和工具性为一体的学科，在语文教材中有很多广为流传、脍炙人口的篇章，因此，语文教师要善于挖掘语文教材中人文资源，恰当采用多种教学手段创造语文课堂情境，培养学生的积极主动学习的情感和热爱祖国文化的热情。笔者结合中职语文教学从四方面探析语文课堂情境生成方法即：图文并茂创设情境引联想、动情朗读营造情境促理解、质疑问难创造情境深探究、合作交流实践情境启创新。希望本文能对研究语文教育教学起到抛砖引玉的作用。 关键词：中职语文 情境生成 方法 探析 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0052-01 人们的生活学习工作都离不开情境，有了特定的情境，人们的思想情感也会随着变化，优美的情境自然会给广大人们带来享受和愉悦。在一定的情境中工作和学习效率会更高，记忆也会更牢固，因此教师在教育教学中常常创设情境引导学生体验感受，进而提升对所学内容的兴趣，加强学习效果。中职学生平时学习状态不是很好，常常出现上课玩手机，上课聊天，注意力分散，学习态度不严谨。面对这诸多情况，中职语文教师要尽量千方百计在课堂上创设情境，引导中职生在特定情境中集中注意力，激发中职生的情感共鸣，引导中职生快速高效地主动学习，进而循序渐进的全面发展语文综合素养。笔者先从四方面简析语文课堂情境生成方法。 1 图文并茂创设情境引联想 中职语文课