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论如何培养小学生的作文想象力 作文教学是小学语文教学的重点，是学生听、说、读、写训练的综合体现。要全面提高学生的写作水平，对写作知识的传授、写作技能的指导，是必不可少的。当我们不得不面对这样的现实，经过几年的作文训练，有的学生作文课上仍然无从下手，“写什么”成为困扰他们的主要问题。于是，抄袭、生搬硬套、背例文等现象层出不穷。我认为，有计划地设计想象作文训练，可以避免这些现象的发生，有效地提高学生的作文水平。 那么什么是想象？ 想象是在头脑中改造旧表象、创造新形象的心理过程。当展开想象时，记忆中的表象由模糊变为清晰，有单薄变为厚重，新形象随着旧表象的改造而不断生成。鲁迅先生曾说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴”。学生的想像之鸟一旦高飞，脑中就会浮现出新颖、生动的意象。每给一次这样的作文，想象力便得到一次锻炼，生命体验便得到一次拓展，创新的萌芽便又一次破土而出。因此，想像能力是构成创新能力的重要因素。正如伟大的物理学家爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，想像是一切创造之源。” 无可否认想像对于一个人，一个国家的重要性。一个缺乏想象力的人不可能有大的作为，一个缺乏想象力的民族不可能有长足的发展，对于作文而言也同样如此，要写好作文，就必须重视对想象力的培养。那么教学中如何培养小学生作文想象力？ 一、