2011高三政总复习：第一课 神奇的货币(新人教必修1).docVIP

考纲点击 考情播报 1.货币的本质：商品的 基本属性、货币的产 生与本质、货币的基 本职能、金属货币与 纸币。 2.货币的种类与形式： 货币与财富、结算与 信用工具、外汇和汇 率。 1.近三年新课程高考对货币 的考查重点主要集中在金 属货币与纸币、外汇和汇 率、结算工具等考点上。 2．2011年高考备考要结 合我国适度宽松的货币 政策、人民币升值等热 点进行复习。 揭开货币的神秘面纱 1.商品的基本属性 1 商品的含义：用于交换的劳动产品。不是劳动产品的东 西，如自然状态的空气、阳光等都不是商品；不用于交 换的东西，如赠送、捐赠的物品也不是商品。 2 商品具有使用价值和价值两个基本属性。 2.货币的产生和本质 1 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其产生 经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换 ——一般等价物——一般等价物固定在金银上，货币 产生。 2 本质：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物 的商品。货币的本质是一般等价物。 1.商品交换的实质 商品体现人们之间的交换关系，不同的商品之所以能够 进行交换的根本原因，就在于商品有价值，都耗费了人 的体力或脑力劳动。商品交换实质上是商品生产者之间 的劳动交换。 使用价值 价值 [来源:Z+xx+k.Com] 区 别 含[来源:Z,xx,k.Com][来源:学。科。网][来源:学科网] [来源:学科网] [来源:Z_xx_k.Com][来源:学科网] [来源:学.科.网] 性 自然属性，与其他有用物品的共同属性 社会属性，商品的特有属性 交 换 正因为商品的使用价值不同，所以不同商品之间才需要相互交换，以满足人们的多种需要 不同商品都有价值，所以能够按一定比例进行交换 2.使用价值和价值 使用价值 价值 联 系 1 使用价值是价值的物质承担者，一个物品如果没有使用价值，也就没有价值，因而不可能成为商品；价值寓于使用价值之中，一个物品如果仅有使用价值，而没有价值，也不可能成为商品 2 无论是对商品生产者还是对商品购买者来讲，商品的使用价值和价值不可能同时兼得。解决商品使用价值和价值矛盾的关键是商品顺利通过交换 [例1]　 2009·广东高考 “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 A.从起源看，是和商品同时产生的 B.从作用看，是财富的唯一象征 C.从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D.从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 [课堂笔记]　选 A错，商品出现在前，金银作为货币出现在后。B错， 金银作为货币是财富的象征，但不是唯一象征。D错，货 币的基本职能是价值尺度和流通手段，贮藏手段不是货币 的基本职能。 C 1.货币的职能 指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。 货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本 职能。 2.价值尺度 1 就是以货币来表现和衡量其他一切商品价值的大小。 2 货币能够充当价值尺度的原因：货币本身是商品，有价值。 3 用货币表示商品的价值叫做价格。执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。 3.流通手段 1 是指货币充当商品交换媒介的职能。 2 作为流通手段的货币必须是现实的货币。 4.货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 1.货币的基本职能是指货币最初具有的，带有根本性质的 功能。价值尺度和流通手段是货币的基本职能，其他职 能是在此基础上衍变延伸的产物。 2.货币之所以具有流通手段的职能，是因为货币的本质是 一般等价物。 1 在货币出现之前，商品交换是直接的物物交换，形式：W ＝W W代表商品 ，不需要任何中间媒介。货币出现之后， 商品交换开始以货币作为中间媒介：W＝G＝W G代表货 币 ，这种以货币为媒介的商品交换称为商品流通。可以 说，商品流通是特殊形式的商品交换。 2 货币作为流通手段，使买和卖在时间和空间上出现分离， 打破了商品直接交换在时间和空间上的限制，有利于商品 交换的发展；另一方面，商品交换的内在矛盾也随之发生， 如买卖脱节、商品滞销等问题。 3.货币与财富 1 货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，一切 商品和服务首先都要与货币相交换。在商品经济社会， 一个人手中拥有货币，就可能购买到他所需要的所有商 品和服务。这样，在一定意义上，货币是财富的象征， 在现实生活中发挥着重要作用，成了一种特殊的社会力量。 2 货币并不神秘。从货币的产生过程看，它本身也只是一 种普通的商品；从货币的本质看，它是一般等价物；从 职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。 对待货币的正确态度是：取之有道，用之有益、有度。 4.要树立正确的金钱观 1 对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱、靠诚实劳动