七年级上册生物础训练答案 湘教版.doc

第一单元 生物与生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 【知识清单】 1. 营养 呼吸 身体内产生的废物 反应 生长和繁殖 病毒 细胞 2．肉眼 放大镜 显微镜 目的 3．出汗、呼出气体、排尿；落叶 【夯实基础】 1. （1）× 改“不能”为“能 （2）√ （3）× （4）√ （5）× 2.C 3.D 4.D 5． 动物的取食 应激性 草履虫向有利的方向移动 生 长 植物的开花结果 营 养 人体的排汗 繁 殖 蘑菇由小长大 排 泄 【探究拓展】 1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。属于生物的有：人，空气中的微生物等。 2. （1）一样长 一样大 观察有时必须借助仪器进行测量 3.（1）是 （2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。 第二节 调查我们身边的生物 【知识清单】 1.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 统计 2.植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 用途 家禽 【夯实基础】 1.B 2．D 3．D 4.A 5． 姓名 性别 身高 cm 体重 kg 肺活量 ml 视力 （备注：应写出班级、人数、姓名、性别、身高、体重、肺活量和视力八项中并且表格整体美观） 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 【知识清单】 1．生物圈 岩石圈 水圈 大气圈 20 2． 【夯实基础】 1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 【探究拓展】 1．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。如水中生活的鱼需要来自大气圈的氧，空中飞行的鸟需要来自水圈中的水，需要从岩石圈中获取食物。所以说生物圈是一个不可分割的整体。 2．（1）不一定，土壤主要是为植物的生长提供无机盐等物质 （2）植物的生长需要提供营养、水、空气、适宜的温度等基本条件。 ” 3 建议环保部门将塑料垃圾收集起来用黄粉虫去处理等。 3．略 第三节 生物对环境的适应和影响 【知识清单】 1．适应 影响 2.避免实验的偶然性，保证实验科学可靠。 【夯实基础】 1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A 8.鱼有鳍，体型呈梭形 寒冷的环境 骆驼极少排汗 空中飞翔 北极熊有很厚的脂肪层 干旱环境 鸟类骨骼较轻 水中游泳． 2．吃与被吃 食物链 食物链 食物网 食物链和食物网 3．数量 比例 自动调节能力 调节能力 限度 遭到破坏 【夯实基础】 1．C 2．B 3．C 4．A 5．D 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C 11．C 12．（1）草 兔、鼠（2）5 草 鼠 蛇 鹰（3）增加 增加 （4）鹰和狐 【探究拓展】 1. 答案：（1）牧草 食草鸟 鹰 牧草 昆虫 食虫鸟 鹰 （2）不是 非生物部分（阳光 空气 水等）和分解者（腐生的细菌、真菌等） （3）牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖 2.（1）捕食 （2）分解者/细真菌 （3）太阳能 / 太阳 第五节 生物圈是最大的生态系统 【知识清单】 森林 草原 海洋 淡水 湿地 农田 城市 农田 城市 较湿润 繁多 强 绿色水库 净化水源 蓄洪抗旱 多 干旱 少 高大 海洋 海洋生物 浮游植物 多 农作物 少 少 人 生态系统 【夯实基础】 1．D 2．C 3．D 4．C 5．D 6．B 7．B 8．C 9．C 【探究拓展】 1． 1 ①积极参加植树活动，②不随意毁坏树木，③不乱扔垃圾，④防治重金属污染等（只要答案科学合理） 2 ①保护动、植物资源，就等于保护我们人类自身；②生物圈是我们共同的家园；③营造绿色环境，呵护地球家园（只要答案科学合理）。 2．（1）小球藻→河蚌；小球藻→水蚤→小鱼→鲇鱼；小球藻→水蚤→河蚌 （2）都大量增加 分解者 （3）富集 （4）回收统一处理 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜遮光器没打开；或反光镜的调节不当第二节 观察植物细胞10. （1）细胞壁（2）细胞膜 （3）叶绿体（4）细胞核（5）液泡 （6）细胞质 （2）（3）11.（1）B－D－C－A－E－G－F（2）产生气泡 （3）稀碘液（4）低 右下方 【探究拓展】 （1）液泡（2）装片