东师 比较学前育学16春在线作业2.doc

一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）V 1. 外国比较教育研究的学科倡导阶段的 时间是： A. 1817年至19世纪末 B. 1800年至19世纪末 C. 19世纪末至20世纪40年代 D. 20世纪50年代至今 满分：1 分 2. 前苏联一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难的儿童设置的托幼机构是：（ ） A. 托儿所-幼儿园 B. 集体农庄幼儿园 C. 幼儿之家 D. 疗养幼儿园 满分：1 分 3. 外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是： A. 1817年至19世纪末 B. 1800年至19世纪末 C. 19世纪末至20世纪40年代 D. 20世纪50年代至今 满分：1 分 4. 根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法是： A. 比较法 B. 分析法 C. 文献法 D. 调查法 满分：1 分 5. 东京女子师范学校附属幼儿园招收幼儿的年龄是：（ ） A. 2-4岁 B. 3-6岁 C. 3-5岁 D. 2-6岁 满分：1 分 6. 认知发展理论课程模式的 代表人物是： A. 华生 B. 弗洛伊德 C. 格塞尔 D. 皮亚杰 满分：1 分 7. 俄国发行最早的学前教育刊物《幼儿园》的时间是：（ ） A. 1886年 B. 1866年 C. 1876年 D. 1869年 满分：1 分 二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）V 1. 霍姆斯认为比较教育研究必须遵循的步骤和方法是： A. 选择与分析问题 B. 寻求解决办法（政策） C. 验证有关因素 D. 预测 满分：1 分 2. 《儿童福利法施行令 》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：（ ） A. 厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生 B. 保姆考试的合格者 C. 从事保育工作十年者 D. 从事保育工作十五年者 满分：1 分 3. 在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物有：（ ） A. 克鲁普斯卡娅 B. 乌索娃 C. 福辽莉娜 D. 阿尔金 满分：1 分 三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）V 1. 日本的幼儿园不属于义务教育的范畴。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 2. 大学水平的师资 队伍是日本幼儿教育发展的特点之一。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 3. 适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的 。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 4. 儿童与父母对幼儿园充满期待是好幼儿园的特征之一 。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 5. 日本幼儿园幼儿在园时间只有4到4 个半小时。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 6. 《 儿童福利施行令 》规定，厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生可任保姆。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 7. 美国最早的学前儿童教育机构是欧文创办的幼儿学校。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 8. 提出自由保育论的日本幼儿教育家是是铃木 镇一。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 9. 保育所和幼儿园趋于分离是日本幼儿教育的发展趋势。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 10. 从保育内容的角度看，日本幼儿教育的发展期又称为保育六项目 时代。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 11. 以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志 ，苏联开始了学前教育的第三次改革。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 12. 在日 本，通过在职教育也可以获得幼儿园教师资格证书。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 13. 各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要 。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 14. 倡导多元化教育是 世界各国学前教育发展的趋势。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 15. 保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的0-5岁儿童。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 16. 学科蓬勃发展阶段比较教育研究方法上的特征是因素分析。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 17. 体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要 方 法原理。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 18. 学科蓬勃发展阶段比较教育研究方法上的特征是综合研究。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 19. 在美国 ，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分 20. 发展幼儿的思维和语言是保育学校的宗旨之一。 A. 错误 B. 正确 满分：3 分