幼兒园乐教课程开发研究课题实施方案.docVIP

PAGE 11 PAGE 1 《幼儿园乐教课程开发研究》课题实施方案 一、问题的提出 （一）新世纪对人才素质的要求 随着二十一世纪的到来，世界经济的迅猛发展，更加突出了知识经济在社会发展中的地位和价值。知识经济时代需要的是素质全面的创新型人才，而社会对创新型人才的需求并不仅仅是单个，它指向未来为社会作贡献的人才群体，素质全面的创新人才的培养必须建立在长效培养和发展的基础上，长效发展的基础应是从幼儿抓起，故幼儿园教育应指向儿童身心全方位的全面素质发展，这样才能为创新型人才群体打下扎实的基础。 （二）乐教思想的价值定位 通常意义上的音乐教育局限在发展人的音乐素质和音乐能力，它更多地注重人的技能培养，关注更多的是一部分有音乐天赋的人，通过强化训练使其将来能成为音乐精英人才，这种音乐教育更多地将培养目标定位在音乐文化的传承上，而乐教思想是以音乐为手段指向儿童音乐素质和能力发展、人格养成和社会性发展的一种整体价值的教育。 （三）特色课程研究的空白。 目前，我国幼教界对幼儿园课程模式进行了很多有价值的探索，形成了综合课程、情感课程、活动课程等各种模式。另外一些西方引进的及国内一些典型的课程模式都在被大家尝试运用。但各种课程根据我国国情及本地区特点及课程本身的缺陷模仿运用都有其不合理之处。在浓郁的地方氛围区域文化的影响下，进行与音乐相关的园本课程研究，填补了一定范围内同类