山东大学威海分综合测评办法.docVIP

山东大学威海分校学生综合素质测评办法 为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据《中国普通高等学校教育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，结合我校学生学习生活实际，制定本办法。 一、指导思想 （一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的评价，测评结果是评定优秀学生奖学金和三好学生、推荐参加“第二校园经历”和“海外经历”、评选优秀毕业生和推荐保送研究生的重要依据。 （二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、创造力，过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合的素质。 （三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。 （四）综合素质测评分为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和个性发展的素质。 （五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。但本办法中有明确规定的评定原则、程序和加减分标准等，不得随意改动。如确需调整，可由院系党总支提出建议，报学生处批准。 二、实施办法 （一）基础性素质测评 1、操行评定 “操行评定”是对学生思想道德修养、身体和心理素质、美育和人文科学素养等方面的综合考评，通过“记实”和“评议”综合得出。 　　“操行评定”由“记实”分值与“评议”分值组成，满分100分。 　　（1）“记实”是指对学生在日常学习和生活过程的行为进行记录，并根据此记录得出记实分值。需“记实”的关键行为有： 　　①学校要求每个学生必须做到的行为； 　　②学校提倡、鼓励学生做到的行为； 　　③学校反对并予以纪律处分的行为。 　　达到上述前两项要求的，计50分。对未达到学校要求或有其它违纪行为的，予以减分：受院系或学校职能部门下属机构通报批评的，每人次减2分，受到学校职能部门通报批评的每人次减4分；受学校警告、严重警告、记过处分的，每次分别减16、20、24分；受留校察看处分的，“记实”分值为0。各项减分可以累计，减完为止。 各学院可根据具体情况制定计分细则。 　　（2）“评议”是指学期末，依据“政治思想”、“道德修养”、“身心素质”、“学习态度”、“遵章守纪”、“社会活动”、“科技创新”等各方面内容，对学生的现实表现做出的评议。评议采取学生自评、同学互评和教师评议相结合的方式进行。其中学生自评要在一定范围内公示，作为同学之间互评和教师评议的参考。学生评议所占成绩权重为70%。“评议”最高分计50分。在计算评议得分时，为保证公正性，可在去掉打分最高和最低的各10%后再进行计算。 　　（3）根据“记实”和“评议”分值之和确定操行评定成绩及等级，等级分为“优”、“良”、“中”、“差”四等。成绩90分（含90分）以上评定等级为“优”；成绩80分（含80分）以上评定等级为“良”；成绩60分（不含60分）以下评定等级为“差”，其它成绩评定等级为“中”。此项分数按实际得分计算。 　　学年内受学校警告、严重警告、记过纪律处分的，“操行评定”等级最高为“中”，受留校察看处分的，在察看期“操行评定”等级为“差”。 2、“学习成绩”测评 “学习成绩”依据必修课、选修课考试（考查）成绩和学分计算得出。 （1）根据学生实际考分和相应学分按下面公式计算得出学习成绩分值。 Σ（课程绩点×课程学分） 学习成绩 ——————————— + 0?07×∑（全校通选课课程学分） ∑ 课程学分 　　（2）因不及格等原因重修的课程，重修成绩不记入综合测评，只计入考生本人成绩册；第二学位课程成绩按全校通选课标准的二分之一计算。 　　（3）按二级记分法出具成绩的，合格记70分，不合格记0分。 3、基础性素质测评成绩 操行评定成绩×20%+学习成绩×80% （二）发展性素质测评 　　发展性素质是指学生在学校教育过程中培养起来的体现其创造性、实践性和个性发展的素质。主要以学生实际获得的荣誉称号、奖励及成果鉴定证书等为主要测评依据。 　　1．科技学术与创新活动 　　（1）科技学术竞赛 　　由学校组织参加的各级各类科技学术竞赛，以获奖证书或文件为依据，按以下标准加分： 奖项 级别 一等奖 二等奖 三等奖 优秀奖 全国 8 6 4 2 省级 5 3 2 1 校级 2 1 0.7 0.3 　　说明： 　　①同一作品参加同一类型各级别竞赛获多项奖励按最高