2016届高考轮复习课时学案 NO.30种群和群落学案.docVIP

学案30 种群和群落 课前探究案 【预习目标】 1.区分说出种群的数量特征和空间特征有哪些 2.了解构建种群增长模型的方法，能解释种群的数量变化特点 3.说出群落的特征及演替的方式，会判断生物的种间关系。 【课本必看】 1.（P61）看探究实验，明确①取样的方法有哪些？（与调查种群密度的方法相区分）②取样的关键是什么？样方法适用的生物是什么？ 2.（P63）种群的空间特征。 3.（P65）数学模型的建构方法和意义。 4.（P66）“J”型增长的数学模型的建构。 5.（P67）种群增长的“S”型曲线出现的原因？什么是环境容纳量？（P68）探究实验。 6.（P72）资料分析，（P73）种间关系。 7.（P75）探究实验， 明确生物丰富度是生物的物种数目的多少。 8.（P79）发生在裸岩上的演替 【基础知识回顾】 一、种群概念：指在一定的自然区域内 的全部个体。 种群是生物 的基本单位种群是生物 的基本单位。。【练一练1】在威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是（ ） A．一个群落 B．一个物种 C.两个种群 D.八个种群 【练一练】下列关于种群和物种的描述，正确的是（ ） A．一个个体具有该种群基因库中的全部基因B．两个池塘中的所有鲤鱼是同一种群、同一物种 C．东北虎和华南虎两个种群基因库中的基因可以交流，所以它们是同一物种 D．不同物种间有生殖隔离，所以不同物种之间不能产生后代种群数量特征种群密度①概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数是种群最基本的 特征。 ②估算种群密度的方法：样方法 法和 法种群密度个体数×重捕个体数／重捕中的标个体数。【练一练】某同学拟一个面积为100 hm2草地上某种双子叶草本植物种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是A．计数该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C．随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D．在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目【练一练】某科技小组在调查一块为2 hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了39只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（ ） A．50只 B．42只 C．92只 D．160只（2）出生率、死亡率 ①概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体的比率； ②意义：是决定种群大小和 的重要因素。 （3）迁入率、迁出率①概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率； ②意义：决定种群大小和种群密度的因素。 （4）年龄组成性别比例①年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目的比例： 、 ；意义：可种群数量的②性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。年龄组成和性别比例是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，年龄组成是预测种群密度 数量 未来变化趋势的重要依据【练一练】甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型是年龄期 个体数 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 种群空间特征：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局【练一练】种群数量的变化“J型曲线： ：理想环境公式： ，N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群的数量是一年前种群数量的倍数。 （3）特点：种群数量 持续增长 ，呈“J型增长 3、“S型曲线： ：有限种群数量波动和下降原因：气候、食物、天敌、传染病等。【练一练】图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如图中甲）；在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长（如图中乙），下列有关种群增长曲线的叙述正确的是（ ）A．环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后 B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点开始 C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长D．若此图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0培养液中酵母菌种群数量实验用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板 2 mm×2 mm方格）、滴管、显微镜等。 注意①显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 ②从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分