教學设计方案框架--供参考.docVIP

教学设计方案 课程名称：____________ 任课教师：____________ 所在专业：____________ 时 间：____________ 软件服务外包教研室 课程整体情况 课程目标与定位 1．课程目标 直接或间接服务于什么岗位，属于专业核心课还是专业基础课，在课程体系中的地位如何。 2．课程间关系 课程类型 课程名称 与具体课程可以有哪些整合 先行课程 后继课程 并行课程 二、教学内容选取与序化 为服务于课程目标和性质，需要选取哪些教学内容，内容之间的先后关系如何等。 三、教学载体选取与设计 列出案例或项目如何与学习内容对应，体现内容的学习有案例或项目的引导与驱动。(下面以《JAVA高级编程》为例，老师们可以根据任教课程自行伸缩设计) 项目 单元案例 知识点案例 学习内容 学时 总学时 1．文件分割器的设计与实现 1.1 打印输出菱形 1.1.1获取字符的unicode编码 1.1.2 计算阶乘 单元一：基本语法与程序结构 4 56 1.2 用多态方式计算图形面积 1.2.1 测试对象类型参数的传递 1.2.2重写equals()方法 单元二：类与对象、继承与多态 8 1.3 实现字符串反转 1.3.1简易电话簿 1.3.2实现冒泡排序 1.3.3实现数组复制 单元三：集合、字符串与数组 4 1.4 简易记事本的实现 1.复制文件夹 2.删除指定文件 单元四：IO流与文件管理 8 2．网络聊天室的设计与实现 2.1 简易聊天室 单元五： 网络编程技术 10 2.2 动画实现：会游泳的鱼 2.3 线程生命周期测试 单元六： 多线程技术 8 3．快递打印系统的设计与实现 3.1 登录窗体的设计与实现 单元七： GUI技术 6 3.2 快递单据的增、删、改、查 单元八： JDBC技术 8 四、行动导向教学设计与实施 阐述自己打算如何实施行动导向教学，如何将知识的学习和案例/项目等有机地结合起来，如何让学生在案例的完成过程中既能完成知识的学习，又能培养各种能力。所任教课程中，除了学习知识外，重点可以培养学生的哪些能力？ 五、过程性评价设计与实施 该课程是否参与“过程性评价改革”，如果参与，请填写下列表格，细化阶段性评价活动；若不参与，请描述在教学过程中如何给予学生适当评价。（下表内容、分值等等各项老师们都可以讨论，不是最终版，希望老师提出自己的想法） 阶段 考核目的 考核指标 具体的考核内容及方法 存档资料 第一阶段 （3.4-4.15） 共35分 是否按时上课 （共5分） 教师多次考勤，有一次旷课扣1分，一次迟到0.5分，一次早退扣1分。 连续3次（含3次）则不得分。 课堂学习积极性 （共5分） 教师多次检查课堂笔记，有笔记且认真整理，酌情加分，最高得5分。没有笔记的为0分。 在课堂学习中，能积极参与讨论，善于思考，并能在小组学习中起到引导和组织作用。 课后作业完成情况 （共5分） 教师适量布置作业，并随时检查，有一次作业未完成或抄袭或质量不高等，教师酌情扣分。最多扣5分。 考核学生基本知识的掌握情况 （共20分） 笔试或上机，考核学生基础知识掌握情况。 第一阶段总结 学生根据得分情况进行自我总结，找出不足和差距，并书面保留。 教师帮助学生进行问题发现，对个别学生进行重点指导，及时跟进。 第二阶段 （4.16-6.1） 共35分 是否按时上课 （共5分） 教师多次考勤，有一次旷课扣1分，一次迟到0.5分，一次早退扣1分。 连续3次（含3次）则不得分。 课堂学习积极性 （共5分） 教师多次检查课堂笔记，有笔记且认真整理，酌情加分，最高得5分。没有笔记的为0分。 在课堂学习中，能积极参与讨论，善于思考，并能在小组学习中起到引导和组织作用。 课后作业完成情况 （共5分） 教师适量布置作业，并随时检查，有一次作业未完成或抄袭或质量不高等，教师酌情扣分。最多扣5分。 考核学生基本知识的掌握情况 （共20分） 笔试或上机，考核学生基础知识掌握情况。 第二阶段总结 学生根据得分情况进行自我总结，找出不足和差距，并书面保留。 教师帮助学生进行问题发现，对个别学生进行重点指导，及时跟进。 第三阶段 （6.1-7.15） 共30分 是否按时上课 （共5分） 教师多次考勤，有一次旷课扣1分，一次迟到0.5分，一次早退扣1分。 连续3次（含3次）则不得分。 课堂学习积极性 （共5分） 教师多次检查课堂笔记，有笔记且认真整理，酌情加分，最高得5分。没有笔记的为0分。 在课堂学习中，能积极参与讨论，善于思考，并能在小组学习中起到引导和组织作用。 课后作业完成情况 （共5分） 教师适量布置作业，并随时检查，有一次作业未完成或抄袭或质