累积法给我的教学工作带来的帮助.docVIP

累积法给我的教学工作带来的帮助?时间：20011-03-31 早上5:00-5:30主讲： 湖南 符华丽 ★主持人王洁?：　　今天是3月31日，农历二月二十七，大家好！我是今天的主持人王洁。　　今天给我们上课的主讲老师是符华丽老师，网名湖南杰妈。2009年她开始关注早教，2010年2月结缘育心，之后陪着四岁半的孩子开始了她们的经典学习之旅。　　在读经的过程中，符老师以身作则，坚持读经，通过两个月的努力，终于使孩子从开始的不接受到自觉自愿坚持读经。孩子在得到良好发展的同时，符老师也因读经收获了家庭幸福和美满。　　3月10-13日，符老师参加了第五届育心经典培训会，正式加入了育心大家庭，系统完整地学习了累积法的理论体系。回来后，符老师将学到的方法应用到自己的教学实践中，累积法不仅让她的全家受益，在符老师的教学工作中，也正散发着她的魅力……　　符华丽老师今天给大家分享的主题是《累积法给我的教学工作带来的帮助》，让我们在内心热烈的欢迎符华丽老师闪亮登场！★主讲人符华丽:?　　赖老师早上好！大家早上好！非常荣幸有这个机会跟大家分享交流。主持人辛苦了！感恩！　　我分享的题目是：《累积法给我的教学工作带来的帮助》。　　“育心经典中心第五届经典教育与累积式教育法指导师培训暨经验交流会”于2011年3月10日拉开了帷幕，我非常幸运的参加了培训会，正式加入了育心大家庭。　　其实，从总部组织第三届培训会之前我就非常关注了，也一直想要参加，但因为这样那样的原因，错过了第三届，第四届，第五届是无论如何都不能再错过了，排除万难，终于如愿了。　　短短三天的培训，让我收获了太多的感动，太多的泪水，太多的幸福……　　虽然参加工作快10个年头，朋友圈子却不大，认识的也就只有一起工作的同事。但在育心温暖的大家庭里，我和天南海北的师兄师姐们都成了知心的好朋友，成了相亲相爱的一家人！每每想到这里，幸福之感便会涌上心头。在以后的日子里，我将和大家一起天天学习，天天进步！　　今天，我想分享一下参加培训后带给我的另外一种收获。　　先来说说我自己吧，我是一名农村中学的英语老师，在高中英语教学的岗位上工作了九年，虽然也是兢兢业业，勤勤恳恳，但教学效果还是不尽人意。　　不知道大家对农村的学校状况了解多少，农村中学的英语教学普遍教的非常吃力，小学阶段的英语启蒙教学不但没有给初中的英语教学做到很好的铺垫，反而是让学生在小学时期就已经是很讨厌英语，这就导致到了初中阶段这门课程变得非常难教，到了高中阶段那更是成了一门一个班只有少数一部分学生学习的特殊科目。　　刚工作的那几年，感觉英语课相对现在来说要好上一点，听课的学生多一些，成绩也要好一些。到了近两年，农村里凡是成绩好点、家里条件好点的学生都选择到城里上高中，这就导致留下来的好的生源更少，英语更难教。　　因为学生基础太差，我们学校英语组也想了很多的办法，但都没有办法能改变学生英语差的现状。并且英语教材频繁改版，教学大纲所规定的教学任务也越来越重。学生底子薄，听、说、读、写这一块更不好展开，老师课上的很累，效果也不好，基本上没有任何成就感（其实学生们都很聪明，但就是不愿意学习，童蒙时期没有养正啊，到了高中已经到了渴而穿井，斗而铸锥的状态）。　　自从09年下半年接触到《早教革命》，才似乎明白了这些学生不愿意读书的根本原因，没有从小养成读书的习惯，怎么可能会喜欢读书呢？　　我可不希望自己的孩子以后也是这样子的，于是对自己的孩子不敢掉以轻心了，积极进行早教。几个月后，在冯式网站里看到广州昕妈的读经日记，找到了育心经典，认识了累积式教育法，真是高兴不已。以前自己对孩子是盲目的乱教，结缘育心经典，得遇累积法，才算终于找对了方向。因为经典，对教学早已按部就班的我对学生、对教学又有了一种别样的热情。　　去年下半年，我跟学校申请要去初中一年级当班主任，好带学生读经典，但学校拒绝了，还是要我教高一。没办法，只好接受了，让学生读经的美好愿望泡汤了。我所教的高一，一个班的班主任在我的影响下带学生们读《弟子规》，但仅限于《弟子规》，每天必读。　　开学伊始，我给学生们介绍了累积法，希望学生们能遵循七的规律来记忆单词和背诵课文。但因为要完成的教学任务繁重，课时少，学生底子太差，我一下子也没有想到很好的办法来落实累积法教学。眼看着学生们的学习状态不佳，效果不好，更是心急。 育心经典中心第五届培训会不仅了却了我自己的心愿，而且还帮助我找到了在教学中运用累积法的窍门。以前一直纠结在心中的问题一下子就有了答案，这都得益于培训会中所吸收到的能量，感恩赖老师和所有来培训的学员们！ 下面我的日记呈现了培训回来后用累积法教学的过程，拿出来和大家分享一下。3月14日　　上午9点，终于赶回了学校，10点钟，我还有一堂课。有些累，内心却是