学前游戏理论与导网络作业答案.docVIP

学前游戏理论与指导网络作业 1/10 、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。 4分 A、不定人 B、扫描 C、定点 D、追踪 2/10 、以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。 4分 A、5-6 B、0-3 C、3-4 D、4-5 3/10 、（）是儿童象征性游戏的高峰期。 4分 A、5-6岁 B、0-3岁 C、3-4岁 D、4-5岁 4/10 、（）是游戏的最基本属性。 4分 A、有规则的 B、快乐的 C、充满幻想的 D、自愿、自主的 5/10 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。 4分 A、感官游戏 B、感觉游戏 C、感知游戏 D、感知觉游戏 6/10 、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。 4分 A、游戏 B、家庭生活 C、同伴关系 D、教学活动 7/10 、教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。 4分 A、水平式 B、平行式 C、交叉式 D、垂直式 8/10 、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游