教学活动标题颜 Colours - 让英语课堂充满乐趣.docVIP

让英语课堂充满乐趣，促进学生主动学习 旅顺大华小学 邵艳 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话一直促使我思索如何让英语课堂富有魅力，像磁铁一样吸引着学生，促进他们主动学习？究竟“趣”自何处来？ 一、“趣”自疑中来 在教《新标准英语》（三年级起点3A）第三模块，第一单元Colours一课时，我利用变色龙能随着周围的环境变颜色的特点，与学生周旋于色彩的变换中，不断设疑，让他们大胆想象变色龙钻进不同颜色的盒子里会变成什么样子？学生们的注意力被深深吸引住，积极思考，争先恐后地用英语表达自己的想法，当他们的答案得到肯定时，他们会欢呼雀跃。在观察——学说——思考——表达这个反复循环的过程中，学生很快掌握了三种颜色（red，blue，yellow）。然后我利用色彩三原色的原理，现场调色，又步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会生成什么颜色？学生们始终兴趣盎然地学说着、思考着、表达着。此时答案已经不重要了，重要的是他们亲历了一个自主学习的过程，在这个过程中他们对色彩的敏感度和审美能力得到了提高，促进了英语学科与美术学科间的融合。 二、“趣”自赛中来 学完颜色词汇后，我利用课件邀请了变色龙与学生一起做游戏，猜猜它跳进七彩圈中会变成什么颜色，以此来激发学生的兴趣，给他们开放的思维空间，让其在玩玩、猜猜、想想的过程中，运用表达颜色词汇。在竞赛中，学生们睁大眼睛，全神贯注地盯着屏幕，争着抢着