教育部参赛_分的意义_孙巍巍.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：小学数学《分数的意义》 吉林省东丰县教师进修附属小学 孙巍巍 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学《分数的意义》五年下册 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初，了解。二、 三、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、学生通过感受分数的现实需要，知道分数是怎样产生的。2、学生通过操作、观察、比较、概括等活动，经历主动探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义3、理解分数的意义，并知道分数单位的含义。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。在分数意义的学习活动过程中，学生的抽象、概括能力、联想能力及实践能力获得发展，学习数学的兴趣得到提高。是人教版小学数学五年级下册第四单元、教学目标 根据上面的分析，我将本课的教学目标定为： （1）、学生通过感受分数的现实需要，知道分数是怎样产生的。 （2）、学生通过操作、观察、比较、概括等活动，经历主动探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义、理解分数的意义，并知道分数单位的含义。 （3）、在分数意义的学习活动过程中，学生的抽象、概括能力、联想能力及实践能力获得发展，学习数学的兴趣得到提高。 、教学重点、难点 根据教学目标，我将本课的教学