教育部参赛_爱说教案设计赵开礼.docVIP

课 题：爱莲说 编著人:赵开礼 【教材分析】 课本明确指出本单元的目标：要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。《爱莲说》是八年级上册第五单元中的一篇短文，《陋室铭》都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀“荷花”荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也是历来为文人墨客们所称颂的景物。李白的“涉江弄秋水，爱此荷花鲜”和白居易的“冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边”分别抒发了诗人不同的感情。杨万里的“接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红”则抒写了满湖荷花带给人们的无尽喜悦。而宋代哲学家周敦颐在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。”的图片，并把名家的诗句镶嵌其中，创设图文并茂的情境，学生在心情愉悦中融入课堂。 二、检查预习成果 1.请同学介绍作者、相关背景，其他同学进行补充。 资料链接： 作者其人 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 修改建议