新教材下数学教与人文精神的培养自己.docVIP

新教材下数学教育与人文精神的培养 【内容提要】 本文根据数学教学所独具的特点，针对现代社会对人文素质和创造性能力越来越重视的需求，结合目 前学生现状，提出了在数学课堂教学中让学生体验数学的发现和创造的历程，用人文精神感动人，培养学 生的人文素质，提高学生实践能力，并且结合自己教学实践在具体操作上作了一些尝试和探索。 【关键词】 陶行知教育思想 中学数学教学 人文精神 人格与人性培养 学生智能 数学课程标准的制订所引起的课堂教学改革，随着新一轮教材的试行，已经得到了全面的展开。教学课程标准以课程论为依据，从实际出发，紧跟时代发展的需要，适应学生发展的需求，提出了新的目标。它在学生个性的发展，健全人格的培养，智力的开发，实际运用能力的提高等方面都作出了更为明确的规定。陶行知先生在谈到“新课程”时语重心长地说：“这要从社会和人性两个方面讲。从社会这面来讲，课程是否合乎世界潮流，是否合乎共和精神。”这都为课堂教学改革指明了方向。本人通过对课堂教学改革与实践，对如何在数学课堂教学中以人文精神感动人，培养学生的人文素质有了更多的探索和切身的体会。 一 数学新课程标准与人文精神 数学新课程中丰富的数学思想方法对学生建设领域的影响是深广的，某些数学思想方法，如分类讨论思想对人的一生可能都有积极的渗透力，而学生对数学思想的反应往往是多元的。另一方面，数学教育面对的对象是，充满了求知渴