《化学肥料》课教学设计表.docVIP

中小学课堂教学设计表 学　　科： 化学 设 计 者： 陶俊利 职　　称：　　中学一级教师　　　　　　 所在学校： 重庆市夏坝中学 地址邮编： 400700 联系电话： 电子邮箱： gc_7492@163.com 设计时间： 2011年6月10日 西南大学师范教育管理办公室　制 课堂教学设计表 课题 （章节名称） 第十一单元 课题2 化学肥料 学科 化学 授课年级 九年级 学期 下 预计课时数 1 本案为其中第　1　课时 课型 新课 选用教材 《义务教育课程标准实验教科书化学》，九年级（下），人民教育出版社，2007年10月 参考资料 《义务教育课程标准实验教科书化学》，九年级（下）教师教学用书，人民教育出版社，2007年7月。 《义务教育课程标准实验教科书化学》，九年级（下）北大绿卡，陕西出版社，2010年7月。 教学内容分析 本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。 第二部分以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。 学生情况分析 大部分学生学习积极性高涨，课堂气氛活跃，本节课尽量多给学生例举一些事例，让学生积极参与课堂，提高课堂教学效益。 请同学们阅读教材P77并 常见种类 （请用化学式表示） 对植物所起的作用 缺少时的症状 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 2．什么是化肥？常见的化肥有哪些？它的作用有哪些？请按要求填空 3、若农药化肥使用不当，会有哪些危害？ （2）学生预习后提出的问题： 二、问题呈现 1.教师创设情景，呈现问题。 【导入】一个阳光明媚的星期六，妈妈带着10岁的陶陶到乡下去看望外公外婆，一路上，她好奇地发现：同一块田里的秧苗长得却不一样？妈妈告诉她，植物和人一样也需要营养，如果营养不良，植物就容易“生病”。可植物需要哪些营养呢？淘淘仍然迷惑不解，同学们，你们能帮助这位小妹妹吗？ （一）常见化肥的种类和作用讨论[CO（NH2）2][Ca3（）2]发黄的菜叶与正常的菜叶比较矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较的小麦植株与正常的小麦植株比较该植物 小故事悟大道理 一位老大爷讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。这怎么回事？告诉我们什么道理？ （学生畅谈，教师小结：种田也要学习科学知识，否则就要付出代价，针对不同植物合理施肥） （二）化肥、农药的利与弊 情景再现：陶陶听了哥哥姐姐们的话，乐了，化肥可以提供植物的营养，那我多施化肥，让植物长得更好。同学们，你们赞成小妹妹的想法吗？对此，你有什么新的看法？ 讨论：A.将全班同学分成两大组,使用化肥、农药的利与弊。讨论为了保护我们的生存环境,在化肥使用方面,你应当给父母做哪些宣传?尿素[CO（NH2）2]是一种高效化肥，它属于（? ）。 A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥料 （? ）。A．[CO（NH2）2]B．（）2C．D． 3．水利部门引长江水入太湖以治理污染。专家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视。下列措施：①工矿企业排放的水要达标； ②加快城市污水处理系统的建设； ③减少化肥和农药的使用量； ④提倡节约用水； ⑤禁用含磷洗涤剂。 其中能改善太湖水质的是（? ）。 A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．全部）① NH4Cl ② NH4H2PO4 ③ KCl （2）为了鉴别(NH4)2SO4中是否混入NH4HCO3，应加入__________（填化学式） （3）请鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象____________________ ________________________________________________。 六