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《系统工程》课程(48)教案 第 1 次课 3 学时 授课老师章节名称 系统科学（SS）、系统（S）与系统工程（SE） 1．系统科学与系统工程（SSSE） 教学目的 初步了解并清楚系统科学所解决的“系统性问题”； 初步了解系统科学与系统工程的关系； 能够对社会经济系统的“系统性问题”进行分析； 正确认识系统工程研究的问题是“系统性问题”； 正确认识系统工程研究的对象是系统。 教学方法 课堂授课（ √ ） 课堂讨论（ ） 实验 （ ） 上机（ ） 教学手段 多媒体教学（ √ ） 普通教学 （ ） 双语教学（ ） 重点 难点 重点：系统科学解决的问题 ----- “系统性问题” 系统科学与传统科学的关系 系统得概念 难点：“系统性问题”的分析 系统的构成三要素分析 主要 教学内容 1. 系统科学研究的问题---“系统性问题” 2. 系统科学研究的内容 3. 系统科学与系统工程的关系 4. 系统工程的概念 5. 系统的概念 课后要求 课后作业和预（复）习内容： 各小组给出一个“系统性问题”。 要求：善于发现你身边的关于教育、经济、大学城管理等社会热点问题；学校在建设发展过程中存在的问题；与学生密切相关的诸如如何提高学生的德智体综合素质教育问题、如何提高学生的道德诚信教育、如何提高学生的学习能力等，能够将纷杂的“问题”进行提炼，形成“系统性问题”。 主要参 考文献 1. 谭跃进. 系统工程原理[M]. 国防科学技术大学出版社, 2003. 2. 周德群. 系统工程概论[M]. 科学出版社, 2005. 3. 孙东川. 系统工程引论[M]. 清华大学出版社, 2004. 4. 许国志. 系统科学[M]. 上海科技教育出版社, 2004. 5. 许国志. 系统科学与工程研究[M]. 上海科技教育出版社, 2001. 6. 系统工程学报 备注 《系统工程》课程(48)教案 第 2 次课 3 学时 授课老师：唐幼纯 章节名称 系统科学、系统与系统工程 2．系统与系统工程（SSE） 教学目的 掌握系统工程的概念； 认识系统工程的研究对象是系统； 掌握系统的功能与特性； 4．掌握系统的描述方法特别是集合描述法； 5．掌握系统的解释结构模型(ISM) 方法构造系统。 教学方法 课堂授课（ √ ） 课堂讨论（ ） 实验 （ ） 上机（ ） 教学手段 多媒体教学（ √ ） 普通教学 （ ） 双语教学（ ） 重点 难点 重点：1.系统的构成成分及系统的结构； 2. 系统工程的概念； 难点：系统的解释结构模型(ISM)方法构造系统。 主要 教学内容 1. 系统工程概念 2. 系统工程发展简史 3．系统的描述方法 4．系统的结构分析方法—SIM方法 课后要求 课后作业和预（复）习内容： 前次课后作业中的“系统性问题”进行系统结构分析 给一个你认为是系统工程的例子，并加以说明。 课后复习课堂内容 主要参 考文献 1. 谭跃进. 系统工程原理[M]. 国防科学技术大学出版社, 2003. 2. 周德群. 系统工程概论[M]. 科学出版社, 2005. 3. 许国志. 系统科学[M]. 上海科技教育出版社, 2004. 4. 中国系统工程学会等. 钱学森系统科学思想报告会[M]. 2005. 5. 孙东川. 系统工程引论[M]. 清华大学出版社, 2004. 6. Kenneth E. Kendall、Julie Kendall著, 施平安、徐远新、钟玮君译. 系统分析与设计[M]. 清华大学出版社, 2004. 备注 课后作业内容以小论文的形式用word文件给出 《系统工程》课程(48)教案 第 3 次课 3 学时 授课老师：唐幼纯 章节名称 实验（一） 基于MATLAB软件应用或C/VB语言的ISM算法设计 教学目的 熟悉MATLAB软件的矩阵运算 设计ISM算法 能够应用MATLAB软件的矩阵运算功能或C/VB语言给出ISM算法 各小组基于ISM算法平台进行系统结构分析 教学方法 课堂授课（ ） 课堂讨论（ √