《三峡》---秀霞.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 《三峡》教学设计 一、教案背景 1，面向学生：√ 中学 □ 小学 2，学科：语文 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 1、搜集资料，了解作者郦道元及了解三峡美景。 2、通读课文，疏通字词，了解大意。 二、教学课题 《三峡》郦道元 教学目标 （一）知识及能力目标： 1、识记、积累常用的文言实词、虚词。 2、美读课文，品味文章的语言，领略三峡和《三峡》之美。 3、培养热爱祖国大好河山和祖国语言文字之情。 （二）情感态度： 通过本课的学习，使学生在领悟三峡美景的基础上，培养学生热爱祖国大好河山和祖国语言文字之情。 教学重点难点：品味、欣赏三峡和《三峡》之美。 三、教材分析 教学内容：课文选自人民教育出版社出版八年级语文下册册第六单元的第一课--《三峡》。 内容分析：本单元所选的文章，主要以写景为主。《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，用寥寥一百五十余字，就把三峡的万千气象尽收笔底。文章写景生动，用词精准，被称为“模山范水”写景的典范，有着一种特殊的艺术魅力。学习此文重在把握三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，和作者对祖国大好河山的热爱之情。 把握三峡的景物特征是本节课的教学重点，针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识，而文言文又较难理解，成具体可感形象有一定困难的实际情况，指有关三峡的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对三峡景观特点的形象化认识利用网络创设情境；利用多媒体课件展示教学目标，突破文言文翻译的难点；利用互联网问题的提出与解决完成对三峡景物特征同学们，我们祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其中的一朵，一起来领略它迷人的风采。首先请大家欣赏一。 古往今来，长江三峡以它鬼斧神工、雄奇壮美的自然景色和人文景观吸引了一代又一代的中外游人，成为蜚声世界的旅游热线之一。·游泳（毛泽东）/view/328822.htm 这首词写于1956年。毛泽东简直是料事如神。到2009年三峡工程完工，毛主席的理想变成了现实。 3、三峡大坝建成之后，笔下的的山水风光有哪些变化？文中的哪些景观还在？哪些景观将不复存在？还会增加哪些新的景观？—长江三峡风光【百度视频】/programs/view/wy_Z9z_WJvM/ 六、教学反思 《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作。作者郦道元用优美的文笔对祖国的河山进行热情的讴歌，所以这篇文章不能当做文言文来上，疏通字词，了解大意仅仅是走了一小步，我认为最重要的是引领学生感悟三峡和《三峡》之美。因为学生都没有到过三峡，所以如何使学生爱上三峡及《三峡》？这个问题我思考了很久。 1、课前我让学生查阅了关于三峡及郦道元的知识，但当我与学生课前交流感受时，却没有收到我预期的效果，因此我想到了多媒体教学。从网上搜集很多三峡美景的图片，制成课件。我想如果没有多媒体的辅助，我想学生很难直观的了解三峡的美丽。 2、把握三峡的景物特征是本节课的教学重点《三峡》这一课文章的结尾“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。—长江三峡风光，通过更多了解三峡的知识，使学生爱上三峡，从而培养学生热爱祖国美好山河的情感。 4、学习文言文的是很多学生感觉头疼的事，在这篇文章的教学中我通过运用多媒体技术，把歌曲、图片、大量的拓展资料融入到课堂中，既增加了课堂容量和学生的知识储备，又更大程度的调动了学生学习的热情。 这节课我利用多媒体把学生的自学、小组的合作、以及师生共同探究结合了起来，基本达到了预期的效果。七、教师个人介绍 省份：山东省 学校：滨海三中 姓名： 孙秀霞 职称： 中学二级教师 电话： 1座机电话号码76 电子邮件：xiaoyue5722@ 通讯地址：山东潍坊滨海开发区滨海三中 邮编：262737 integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand value to 73.58 billion yuan, the citys liquor industry slip to stabilise. Promoting deep development of integrated energy, advanced equipment manufacturing industry, changning district, shale gas production capacity reached