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初探大学思政课实践教学何处着力 　　摘 要 实践教学作为思政理论课改革的方向，学生在接触社会、开展调研的过程中得到成长，也加强理论知识修养。但这其中也存在着一些例如轻素质重专业培养这类不可回避的问题，如何解决使我们要探讨解决的问题。 关键词 思政课；实践教学；改革 中图分类号：D422.62 文献标识码：A 文章编号：1007-7316-（2014）02- 实践教学是目前高校思政课教学环节中不可缺少的一个组成部分，也是高校思想政治理论课改革的方向。学生在开展研究、增加社会交往、和各个阶层人民接触的过程中开拓了眼界、增强了能力，也增强了对理论知识的理解。学生为主体的教学过程，教学效果直接关系到教学主体。因而，在设计实践中的教学设计，不仅紧密联系部分思政课程内容的特点，而且还与实践活动相结合，避免随意性与盲目性的教学活动，防止理论与实践教学脱节。 目前我院思政课实施实践课教学改革以来，在学院的支持下，获得了一定成绩，但就目前实践教学的开展现状来看，有着不足之处，主要表现在以下几点： 一、本科院校重专业建设轻素质培养 在目前的本科教育中，越来越重视技能的培养，但与此同时，必须培养学生良好的职业道德和创新精神。也就是说，必须让我们培养的学生德才兼备，不能只有才无品德。 爱因斯坦曾指出：只有专业教育的人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不利于人的和谐发展。人文素质教育是一