如何做好高中生物教学工作.docVIP

如何做好高中生物教学工作 　　1.理解新课程理念、结构的变化 　　1.1从课程理念的改变上看，《生物课标》相对于高中生物教学大纲，具有跨越性的变化，无论是义务教育还是《生物课标》中，都把提高生物科学素养作为课程的基本理念之一，以往的教学大纲都没有这样明确的提法。在《生物课标》中，把提高生物科学素养这一课程理念转化为课程目标的三个维度：知识、能力、情感态度与价值观，并强调课程具体目标中的三个维度在课程实施中是一个有机的整体 ，这显然是说它们是相互联系、互补、不可偏废的，即科学素养，那么 提高生物科学素养理念下的生物课程对生物学教师具有新的角色定位，教师的任务不是讲授，而是运用新的教学策略，改变学生的学习方式，为学生的学习活动提供多方面的帮助。新课程改革呼唤新型老师，要做好师生互动，做到有声有色的教学。有声：即能了解学生心声，经常给学生掌声，上课活动有笑声。有色：即教学内容有彩色，教学方法有特色，学生学习有起色。 　　1.2从课程结构的总体设计来看，高中生物课程与其他自然科学课程同属科学领域，而且在必修部分的学分分配上和理、化、地等同。这一方面有利于我国科学教育中长期存在的重理化、轻生地的状况的改变，使生物科学教育恢复应有的地位和尊严；另一方面对生物学教师发出的明确信息是：你是一名科学课程的教师，应该按照科学课程的教育规律来组织教学。为此，教师应该特别注重生物学中的科学发现史，让他