从农村初中实验育浅谈教师在已有实验条件下的教学改进.docVIP

素质教育背景下从农村初中实验教育情况浅谈 教师在已有实验条件下的教学改进 作者：马志红于术娟刘晓晨张磊安玉梅素质教育是以提高受教育者多方面素质为目标的教育模式，是面向所有学生的教育。它注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性。个性发展的核心是创造能力的发展，需要学校尽力提供学生发展的各方面条件。其中实验教学是素质教育中重要的一个环节。 目前农村初中学校实验条件较差，师资力量相对弱，限制了实验教学的开展。本研究目的是在农村已有实验条件基础，教师努力挖掘身边资源，尽力为学生创造实验条件，调动学生学习的主动性和独立性，以实现有效课堂提高学生的整体素质。 二、调查对象 隆化县地处河北省北部地区，所属农村初中学校教学条件较为艰苦。现我组在调查的基础上，以隆化县汤头沟中学为例，对隆化县农村中学实验教学现状进行分析，汤头沟中学基本上代表了目前隆化县农村实验教学的现状。 三、调查方法 对理化生教师进行实地调查、问卷调查和访谈，记录相关数据；统计分析相关数据资料，进行相关性分析，判断实验教学结果。 四、结果 1.验室基础建设、实验器材、实验员配备等情况见表1：表1 调查结果统计表 实验室（m2） 准备室 （m2） 仪器室 （m2） 材料药品室 （m2） 仪器配备 实验人员配备 （人） 仪器年补充 （%） 理 化 生 210 60 60 18 15 0 二类 0 0 表1结果表明，实验室基础设施建