从汉至元政治制度的演变第三课综述.ppt

科举制 秀才科、进士科、明经科、明法科、明字科、明算科、一史科、三史科、开元礼科、童子科、道举科、制科、武举科等。 科目— 方法— 程序— 帖经、墨义、策问、诗赋、口试 生徒 乡贡 乡试 省试 吏部复试 授官 成都市石笋街小学 1994年韩国再现科举 科举考场 宋代科举考试 成都市石笋街小学 明清科举考试的程序 儒童 童生 童试 生员 秀才 乡试 举人（通过） 乙榜（中举） 第一名：解元 第二名：亚元 第三四五名：经魁 会试 贡士（通过） 会元（第一名） 殿试 三甲 赐同进士出身 甲榜 一甲 赐进士及第 二甲 赐进士出身 状元 榜眼 探花 成都市石笋街小学 近侍的逐步政务官化，御用机构逐步演变成中枢机构。 中央派出机构逐渐地方政权化，以加强中央对地方的控制。 成都市石笋街小学 好了歌 人人都说皇帝好，其实皇帝愁死了： 朝中有吏管事好，只怕丞相专权了； 地方有人管理好，只怕尾大掉不了； 大权在握享乐好，若无智慧命也了。 成都市石笋街小学 说一说皇帝愁什么?该诗歌反映了哪些矛盾? 皇权 相权 中央 地方 成都市石笋街小学 第三课 从汉至元政治制度的演变 成都市石笋街小学 壹 中央集权的发展 大家好，我是小敏。我很爱学历史，有一天我在看历史书，看到《从汉到元政治制度的演变》这一课时，竟然睡着了，在梦中，我来到了~~~ 成都市石笋街小学 唐朝 汉朝 元朝 宋朝 成都市石笋街小学 小敏看到一位老人，背着包袱，觉得很奇怪，就问老人准备去哪里~~ 当然是逃难啦。吴王刘濞联合其他六个诸侯造反了。景帝正准备派兵来平定，姑娘，你也快走吧~~ 汉初郡国并行 王国问题： 景帝时期“七国之乱” “天下之势，方病大肿。一胫之大几如要，一指之大几如股，平居不可屈信，一二指搐，身虑亡聊。失今不治，必为锢疾，后虽有扁鹊，不能为已。” ——《治安策》贾谊 问题：吴王刘濞为什么造反？ 成都市石笋街小学 （主父偃）偃说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……以法割削，则逆节萌起，前日晁错是也……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” ——《汉书·主父偃传》 封 地 封地 封地 封地 推恩令 王国越分越小，中央集权加强 （一）汉朝：(趋势:加强) 成都市石笋街小学 小敏来到唐朝的塞外，刚好看到唐朝河西节度使张仪潮统军出行的景象~~~ 成都市石笋街小学 问题：什么是节度使？ 原来玄宗因对外开拓，在边境驻以重兵， 设立十大兵镇，以节度使为最高军事长官。 节度使领若干州，权力很大 。 行政权、兵权、财权 成都市石笋街小学 “方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。或父死子握其兵而不肯代；或取舍由于士卒，往往自择将吏，号为‘留后’，以邀命于朝。天子顾力不能制，则忍耻含垢，因而抚之，谓之姑息之政。” ——《资治通鉴》卷二二二 （二）唐朝：(趋势:削弱) 在唐后期150年里，河北三镇的57个节度使中，真正由朝廷任命的只有4人。 成都市石笋街小学 哗，宋朝文官出行，他们去哪？ 成都市石笋街小学 小敏遇到一位美貌的女子，于是向她询问一些情况 他们是中央派来的地方长官，还有负责监督的通判大人。我们上交赋税的一部分听说还要上交中央呢。对了，皇帝不仅把兵权收归了中央，还抽调了我们这里的一些精兵。 成都市石笋街小学 （三）宋朝：(趋势:进一步加强) 五代建国者的出身背景： 后梁——朱温——883年被授以宣武军节度使； 后唐——李存勖——河东节度使李克用长子，908年继位； 后晋——石敬瑭——保义军节度使； 后汉——刘知远——历任许州节度使、朱州节度使、河东节度使等职； 后周——郭威——天雄军节度使。 共性何在? 对北宋统治者的治国方略有何影响？ 成都市石笋街小学 太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷， 收其精兵，则天下自安矣。” 宰相赵普 成都市石笋街小学 强干弱枝 文官制度 财权收归中央 成都市石笋街小学 问题：看书回答，这样有何影响？ 利：基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，促进了社会经济的恢复和发展。 弊：①权力过分集中，导致臣下不负责任；②机构臃肿，形成“