二次函数一般式学导学案及教案.docVIP

南营中学数学组导学案 设计人：李劲松 学习内容：二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与性质 学习过程： 一、导：（4分钟） （一）导入新课： 1.二次函数 y x-6 2+3的开口 、对称轴是 、顶点坐标 是 、当x 、y随x的增大而增大，当x 、y随x的增大而减小. 2.将二次函数化成一般形式是 ，反过来怎样将一般形式化为的形式？ 3.对于一般形式的二次函数怎样画函数图像？它的性质又如何？ （二）导入目标： 本节课的学习目标是： 1．通过配方把二次函数y＝ax2＋bx＋c a≠0 化成y＝a x－h 2＋k 的形式，从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标； 2．会利用对称性画出二次函数y＝ax2＋bx＋c a≠0 的图象； 3．会用公式确定y＝ax2＋bx＋c a≠0 对称轴和顶点坐标. （三）学法指导： 本节课的学习方法是——自主学习、合作交流、师生共析、当堂检测 二、学： 11分钟 （一）自学：根据学习目标自学教材P14—P15的内容，完成下列问题： （1）二次函数y 2x2-12x+16转化成已经学过的函数y＝a x－h 2＋k的形式是 . （2）由上面变形后的形式写出二次函数y 2x2-12x+16的图像性质。 ①开口方向是 、对称轴是 、顶点坐标是 ； ②当x 时，y有最 值，是 ； ③当x 、y随x的增大而增大，当x 、y随x的增大而减小. ④抛物线y 2x2-12x+16可看着抛物线 ，先向 平移 个单位，再向 平移 个单位而得到的. （3）怎样画二次函数y 2x2-12x+16的图像？ （4）二次函数y＝ax2＋bx＋c a≠0 的图像是一条 ，开口方向由a的值确定，当a＞0时，开口 ，当a＜0时，开口 ；对称轴是直线 ；顶点坐标是（ ）； （二）互学：各小组交流自学结果，相互帮助解决自学中存在的问题. 三、析：（10分钟） （一）学生评析： 各小组长对本小组自学结果在交流的基础上进行评析，并将结果展示在黑板上. （二）教师评析： 教师对学生展示的结果进行综合评析，结合目标引导学生归纳本节所学知识点. 四、练：（20分钟） 1．把二次函数y＝x2－4x＋5配方成y＝a x－h 2＋k的形式，得_____ ，它的对称轴是直线______，顶点的坐标为_____ _． 2．抛物线y＝2x2－3x－5的对称轴是直线____ ，顶点坐标为（______）．当x＝______时，y有最______值是______，当x______时，y随x增大而减小，当x______时，y随x增大而增大． 3．已知二次函数y＝x2＋4x－3，当x＝______时，函数y有最值______，当x______时，函数y随x的增大而增大，当x＝______时，y＝0． 4．抛物线y＝2x2先向______平移______个单位就得到抛物线y＝2 x－3 2，再向______平移______个单位就得到抛物线y＝2 x－3 2＋4． 5．抛物线y＝ax2＋bx＋c与y＝3－2x2的形状完全相同，只是位置不同，则a＝______． 6．抛物线y＝x2+bx＋c的图像向右平移2个单位，再向下平移3个单位，所得图像解析式为y＝x2--2x＋3，则b 、c . 7．二次函数y＝－x2＋mx中，当x＝3时，函数值最大，最大值是 ． 8．配方法求二次函数y＝－2x2－4x＋1的对称轴及顶点坐标 南营中学数学组教学案 执教人：李劲松 教学内容：二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与性质 教学目标： 1．通过配方把二次函数y＝ax2＋bx＋c a≠0 化成y＝a x－h 2＋k 的形式，从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标； 2．会利用对称性画出二次函数y＝ax2＋bx＋c a≠0 的图象； 3．会用公式确定y＝ax2＋bx＋c a≠0 对称轴和顶点坐标. 教学方法：自主学习，合作交流 教学过程： 一、导： 1.导入新课： 前几节课我们学习了几种不同形式的的二次函数的图像和性质，请同学们完成导学案中的三个问题.教师结合导学案中的三个问题引入新课——二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与性质 2.导入目标： 通过本节课的学习我们将达到以下目标（多媒体展示） 3.学法指导： 本节课的学习方法是——自主学习、合作交流、师生共析、当堂检测 二、学： 1.自学：学生依据导学案中的问题自学教材P14—P15的内容，教师到学生中巡视指导，关注每位学生，在巡查中发现学生的问题，进行“第二次备课”. 2.互学：各小组交流自学结果，相互帮助，教师各小组巡视指导. 三、析： 1.学生评析： 各小组长对本小组自学结果在交流的基础上进行评析，并将结果展示在黑板上. 2.教师评析： 教师对学生展示的结果进行综合评析，结合目标引导学生归纳本节所学