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浅谈学校教育与家庭教育的关系 　　摘要：人的教育是一项系统的教育工程，在进行加强学生素质教育，培养新一代社会主义事业的新型人才的今天，我们必须将家庭教育、学校教育有机地结合在一起，促进学校、家庭等各方面教育因素的紧密结合，才能更好的发挥教育的整体功能。 　　关键词：学校教育；家庭教育；教育 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0287-01 　　随着社会的不断进步，现代家庭中家庭成员的相对减少，孩子成为家庭生活的中心，家长越来越重视孩子的健康成长。重视家庭教育，已成为众多家长的共识。我们必须要很好的发挥教育的整体功能，促进学校、家庭等各方面教育因素的紧密配合。 　　1.家庭教育的特殊性要求家长必须提高对家庭教育的正确认识 　　教先从家始。 家庭是孩子的天然学校，孩子极易受家庭的影响。离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育，到了家庭可能就一笔勾销。要使学校教育达到预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。 　　1.1家庭教育的作用。苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个教育者，认为这两者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。 　　从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。不当的家庭教育，在孩子的心理上潜移默化地产生难以预料的负面效应。作为家庭方面，应更新观念，提高认识，注意养教结合，爱严结合，言传身教结合，经常与学校保持联系，相互了解，沟通情况，做到与学校教育相对同步，督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务，不提与学校相矛盾的要求，不当着孩子的面非议学校，埋怨、责怪老师。同时，家长要教育孩子热爱学校，尊敬老师，关心同学。 　　1.2家庭教育的优势 　　1.2.1家长和子女接触的时间最早也最长，有利于教育。孩子从出生到六、七岁上学前，大部分时间是生活在家里。即使上学后，在家的时间仍远比在校时间多。家长能够深入而系统地了解子女的全面情况，个别教育、因材施教是家庭教育的最大优势。 　　1.2.2家庭教育相比学校教育具有连续性。孩子出生后，从小到大，几乎有三分之二的时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、言谈举止等都在不断地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。 　　1.2.3家庭教育是最直接最生动最有活力的教育。父母与子女的特殊关系，他们之间容易产生感情上的共鸣。家长的言行举止，兴趣爱好都可能成为子女效仿的榜样，所有这些，都是对子女最直接、最生动的教育，对子女的成长起着不可估量的作用。 　　1.2.4家庭教育是学校教育的重要补充和延伸。我们已知道，家庭教育是贯彻子女一生的。如果家庭教育与学校教育相配合，与学校教育保持一致，就能增强学校教育效果；反之，则会起阻碍、干扰、削弱或抵销学校教育的作用。 　　2.学校教育的重要性 　　学校教育是专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。在学校接受教育的孩子，都能够很好的发现自己的长处、短处，与别人相比自己的优势与劣势在哪里？从而更好的给自己定位。 　　学校教育的优势概括起来有以下六点； 　　2.1职能的专门性。学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育有专门教育者--教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的，学校教育还有专门的教育教学设备，拥有专门进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。 　　2.2组织的严密性。教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专门思想、政治、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等，是社会教育和家庭教育形态所不具备的。 　　2.3作用的全面性。学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。培养塑造全面完整的社会人，是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。 　　2.4内容的系统性。适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。学校教育既注意